网络环境下教师信息技术应用能力提升的对策

教育是百年大计,新时代背景下教育信息化是素质教育、创新教育的重大举措,教育方法的信息化,即信息技术在教育中的应用是教育信息化的重要方面。信息技术应用的最大效果是培养学生的信息素养,发挥网络优势,促进学生自主学习发展,使学生以信息技术和学科教育相结合的模式对学习内容更感兴趣,充分发挥学生的思维,在一定程度上提高学生的自主学习能力应用信息技术自主探究,解决面临的实际问题,训练学生独立思考的能力。

小学语文智慧课堂阅读教学策略

21世纪以来,社会正在经历“互联网+”的变革,教育也进入了信息化和智能化时代。在信息化教学越来越普遍的情况下,传统课堂教学面临着严峻的挑战。随着媒体技术的发展、教育目标以及教育方式的变革,智慧课堂由此应运而生,形成了新型的课堂模式,如何进行智慧课堂教学、提高学习效率成为学习和研究的热点之一。本文主要采用文献研究法、课堂观察法,建立理论依据,进而对研究中涉及的核心概念进行逐步界定,提出了中小学语文阅读教学中存在的问题。本文就以上问题作系列分析,针对小学语文智慧课堂阅读教学的相关内容,提出具体的阅读教学策略建议。本文从学校层面、教师层面提出针对性教学策略,为今后在小学语文阅读教学中使用智慧课堂教学模式提供参考。

“双减”背景下小学数学作业设计的策略研究

作业是一种独特的教育方式,在教学过程中占据关键地位。数学作业的质量直接决定了数学课程的教学成果。科学合理的数学作业可以帮助学生巩固基础知识、提升基本技能、了解基本数学思想、积累基本活动经验,还可以帮助教师准确把握学情、检测教学效果、优化教学方式。“双减”政策强调提升作业设计的品质,我们应创建适应学生的年龄特性及学习节奏,并反映出素质教育指导原则的作业。在“双减”背景下,减轻负担以提升教学质量已成为必要之举,由过去注重作业量的增加转变为关注其质量的提升。因此,本文“双减”背景下小学数学作业设计策略进行了探讨。

基于具身认知理论的小学语文阅读教学研究

具身认知理论提出认知生成于身体、环境及其相互作用的过程中,其研究视角聚焦在身体感受、体验及情境交互上。随着具身认知理论研究的深入,将认知视为符号加工的离身认知开始受到各领域研究学者的质疑与批判,该理论主张的“身心分离”已经不适于现代教育的发展,尤其是带有实践性质的语文教学。阅读教学是小学语文的重要组成部分,在教学中无可争议地处于核心地位,具有下承识字与写字、上启表达与交流的作用。阅读教学本质上是激活学生身体,让学生身心参与文本意义建构和生成的过程。对于小学生而言,阅读过程更需要身体的参与。一方面,读、思、表达等阅读活动需要调动自身经验,而此阶段学生的阅读能力有限,经验主要来自于身体感知。另一方面,小学生喜欢游戏、喜欢多样活动、热爱动手、热爱动口,因此,讲授式的文字解读模式,不利于学生阅读能力的发展。而具身认知理论下的阅读教学,不同于文字讲述的单向知识传授,而是在特定的具身环境中对学生经验的唤醒和重塑,使学生在身心参与的过程中获得良好的情感体验并实现知识的内化。因此,本文将具身认知理论引入小学语文阅读教学之中,对基于具身认知理论的小学语文阅读教学进行了分析。

谈信息技术与小学语文教学有效整合的意义及策略

教师通过合理利用信息技术,可以丰富教学材料,提升教学方法,从而激发学生学习兴趣。然而,过分依赖技术和资源整合不足是当前信息技术与小学语文学科教学整合中的问题。为此,文章提出了提升教师信息素养、引导学生正确使用技术以及合理运用技术优化语文教学等策略。文章强调在信息化时代,教育者应在保持传统教育价值的基础上,合理地利用信息技术,实现更有效的小学语文教学。

信息化2.0背景下,信息技术与学科融合模式探析

教育信息化2.0要求教师充分利用信息技术的先进性,提升教学的质量和效率,给传统教育行业带来变革和进步。广大教师应该首先提升自己的信息技术与学科教学的融合能力,继而在平时的教学中运用创新思维,把信息化的创新教学应用到实际教学当中。在信息化2.0时代,教学课堂受益于新技术、新设备和新媒体,可以让教师依托信息化使课堂更加开放,为学生提供丰富多彩的教学内容和更高效的认知工具以及更适宜的学习环境。

关于新时代小学语文生活化的研究

语文是一门基础课程,对学习其他学科具有良好的促进作用。因此,学好语文,牢牢掌握好这一门基础课程非常重要。教师从以家庭为基地学习语文、以学校生活为本进行语文教学、让学生在社会中联系生活进行语文教学等几个方面对小学语文生活化教学进行了论述。

探讨信息技术与初中语文整合的策略

随着我国社会经济的不断发展,信息技术被广泛应用于教学中。目前信息技术已经成为初中语文教学的辅助手段,而且未来信息技术还会对语文教学产生更大的影响,它将推动语文教学的发展与改革。本文将重点为大家阐述目前语文教学中存在的问题,利用信息技术进行语文教学的意义以及如何利用信息技术来提高语文教学的质量。

信息技术与物理教学的有效融合研究

信息技术的发展给物理教学带来了全新的发展契机。借助信息技术,传统的物理教学模式在很大程度上得到了改进和优化,使得学生在理解物理知识的时候也可以更加直观。信息技术具有较强的便捷性和丰富性,因此信息技术与物理教学的有效融合,将是未来一段时间之内教育发展的主要趋势。本文在深入分析物理教学特点的基础上,较为详细地阐述了信息技术与物理教学的融合策略。

基于核心素养的语文有效教学方法

提高学生的核心素养是语文教学的主要目标,在传统教育观念和教学形式的影响下,语文教学对于学生核心素养并未给予足够重视,因此导致学生核心素养培养质量受到了较大的影响。因此对于教师来说,应该在传统教学观念的基础上不断更新和改进,提高学生核心素养培养的实效性,让学生通过语文知识的学习,逐渐形成良好的语文综合素质。故详细地阐述和分析基于核心素养的语文有效教学方法,希望对促进语文教育发展起到一定的积极作用。

小学语文写作训练中运用思维导图的策略

在小学语文教学中,很多学生都觉得作文是最难的。如何让学生不再惧怕作文?怎样才能让他们把自己的心里话与独特感受倾注于笔端,或者采取其他工具将其表达出来呢?思维导图对于写作教学同样具有较大的功效。思维导图教学法是近几年出现的一种新颖教学理念,通过借助与教学内容相符合的图片结合,将知识教学生动直观化,有效的为学生提供一个良好的思维框架,便于学生理解与掌握,锻炼学生的发散性思维,保持学生的思维活跃,更好的配合教师进行知识的思考与探究。作文教学可以与思维导图相结合,巧妙的将各个主题联系在一起,以层次化或发散性的方式展现出来,帮助学生快速建立属于自己的写作思路,形成知识体系。

谈初中语文课堂阅读教学促进学生写作的有效策略

初中语文的教学难度、内容的丰富程度都有了很大的提高,教师除了要完成语文基础知识教学外,同时也要加强对学生的阅读、书写等方面的训练,以此来提高他们的综合素质。文章从教学实践入手,分析了当前初中语文课堂上的阅读和写作教学现状,指出了影响初中语文写作教学质量提高的主要因素,并提出了几种提高学生语文写作水平的有效对策,旨在进一步推进初中语文课堂教学中以读促写策略的落实。

浅析初中语文作文教学存在的问题与改进策略

语文新课标中明确强调在课堂教学中要注重培养学生的书面语言表达能力,因此,在语文教学中作文教学尤为重要。当前作文教学中存在着诸多问题。结合平时的写作经验,本文主要从把握写作目标、自由创作、关注生活、互批互改几方面进行阐述。

探究语文教学中培养学生语言表达能力的策略

语文作为一门语言课程,重在培养学生的语言表达和应用能力,新课改对学生语言表达能力的培养提出了更高更新更实的要求。本文从充分利用各方学习资源、积极创造课堂发言氛围、着力打造学生交际环境、适当拓展课堂教学环境四个方面探究了在语文教学中培养学生的语言表达能力的策略。

浅谈小学音乐欣赏教学中的情感体验与表现

情感是人对于事物是否满足自己标准的心理表现,是人们表达欲望作用下的产物。而音乐本身就具有一定的审美属性和情感属性,是情感表达欲望的重要表现形式,是美学的延伸。在小学音乐教学中,通过教师将情感体验科学地融入于教学过程中,为学生创设良好的音乐意境,让学生在良好的音乐情境中感受情感,提升审美感知力,能够为学生音乐素养的提升和发展起到有效支持,同时也进一步培养学生的情感表达能力,助力学生全面发展。对此,文章从多个角度出发,对小学音乐教学中如何运用情感体验进行分析与研究。

信息技术与初中语文阅读教学融合的实践研究

随着时代的发展,信息技术已经应用于生活中的各个领域,信息技术带来的便利性有效地提高日常生活中各种事情的效率。在课堂教学中,信息技术的应用已经广泛地普及以及渗透,为提高初中语文阅读教学质量,教师可以利用信息技术这个教学载体,认真探究其中在课堂应用的方法。为了能够更好地响应新课改的号召,把初中语文阅读课堂教学质量提升起来,语文教师应尝试运用信息技术,利用其优势,给学生带来全新的学习体验。文章以现代信息技术为基点,对其与初中语文阅读教学的整合进行研究,提出几点参考性建议,旨在为广大语文教师教学提供范本。

信息技术与初中物理教学有效整合策略的研究

时代在一直发展,我国的教育事业也在不断地进步。时代的发展促进了教学新模式的出现,科技的现代化促使了教育的现代化,愈来愈多的教师都利用信息技术来进行备课和上课。新的时代条件下出现了新的教育模式,信息技术的教学方式,其不但丰富了课堂的形式,也提高了教师教学的效率。在以后的教学生活中,信息技术可能是有力的教学帮手。并且当前社会全面的盛行素质教育,注重提高教学的效率和质量,促进学生全面发展。

语文教学中提高小学生口语交际能力的方法研究

口语交际属于语言文字的综合应用,是人们开展沟通、交流活动的关键能力。在新课程标准中指出,语文教学需要特别注重学生口语交际能力培养,促使学生可以在日常生活中更好地与人交流。对此,文章以提高小学生口语交际能力为主要目的,通过系统分析法、案例分析法,剖析了当前小学语文教学中学生口语交际能力培养存在的问题,并在此基础上提出了强化小学生口语交际能力发展的策略。

利用信息技术优化小学道德与法治教学的探索研究

在当前,信息技术发展速度持续加快,并在各行各业中发挥着重要作用。从教学的角度来看,对信息技术加以利用可以使得教学资源顺利实现整合,而且能够从不同角度对教材内容进行分析,如此就可寻找大可行的教学手段,进而使得教学价值充分展现出来。从学生的角度来看,信息技术可以使其对教材内容有切实的了解,个人的视野也会大幅拓展,知识也能够顺利实现内化。本文针对小学道德与法治教育的现状进行分析,寻找到可行的措施来对信息技术加以应用,进而使得教学的实效性大幅提升。

谈构建小学数学优质问题链的意义及策略

问题是数学之心,而数学则是思考之道。在数学课上,通过对问题的深入探究,它可以有效地促进学生的思维发展,从而达到对深度学习和核心能力的培养。对问题进行深层次的探讨,需要建立优质问题链。文章在梳理数学质问题链的内涵和意义的基础上,指出数学优质问题链具有的特征,分析小学数学问题存在的原因,以优质问题链作为切入点,对优化小学数学课堂提出构建小学数学优质问题链的策略,为广大师生提供参考和思考。