初中语文文言文的情境式教学探讨

文言文教学是语文教学中的重要内容，具有一定的复杂性，这就要求教师营造出良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，确保文言文教学效果。在实际教学过程中，语文教学虽然有一定的进步，但受人为因素及外部客观因素的影响，依然存在较多问题。很多教师依旧采用传统方式进行教学，盲目参照教材讲解，忽视了学生的学习兴趣和学习需求，致使学生学习兴趣较低，难以保障教学质量。本文主要对初中语文人教版文言文的情境式教学进行分析，提出了一些建议。

小学数学教学中有效问题情境的创设

随着我国素质教育的飞速发展,对于课堂的教学结果和教学的有效性的标准也在逐渐地提高,在小学教学中,学生的主观能动性在学习过程中显得尤为重要,小学数学课堂有效问题情境的创设有助于不断地激发学生对于课堂知识的学习兴趣,充分地调动学生的主观能动性,自主地投入到学习过程中,有利于不断地引导学生在学习中发挥积极的能动作用,提高自身的学习效率,更快地更好的达到教学预期,在此,本文将结合小学数学的有效问题情境的创设来对小学数学课堂新的教学模式设计进行分析与思考[1]。

刍议初中音乐教学中学生审美能力的培养

随着我国教育事业的蓬勃发展，人们对于学生的科学素养、专业技能素养的要求开始多样化，好学生的概念和标准已经不仅仅是优异的文化课知识，还包括丰富的专业技能，例如音乐修养和审美情趣，以及培养其学习和终身学习的能力。音乐不仅可以陶冶人的情操，而且可以活跃人的头脑和思维。新的教学改革形势之下，学生审美能力的培养，已经被逐步放到了重要的研究层面之上。本文希望能够通过对初中音乐教学过程中学生审美能力的培养过程进行简单的剖析，希望能够发现初中音乐教学过程中在审美能力教育方面的欠缺，提出典型性的培养策略，丰富初中音乐教学课堂的内容和方法，为初中音乐教学提供理论依据。

农村初中数学作业存在的问题及设计改革

众所周知,作业是数学教学活动开展的必要环节。在当前的农村初中数学教学活动开展中,由于学生的数学学习能力差,数学学习基础较为薄弱等因素的影响,如何高效地提高学生的作业质量是我们广大教师较为头疼的一个问题。在文本中,我主要立足当前农村初中数学作业所存在的问题,来谈一谈如何对其进行设计改革。