幼儿园学前教育对孩子规则适应与独立性的培养

人类社会发展的进程中,规则意识的建立是文明进步的象征,群体生活在社会各个层面需要规则的约束,走进社会更需要在规则适应中具有独立性,所以规则适应和独立性的培养需要体现在教育教学中的每一个阶段。学前教育阶段是幼儿成长的关键阶段,是初步培养幼儿规则意识、独立意识的重要阶段,是遵守规则、具有独立能力的锻炼和习惯的养成,强化这个时期内幼儿的规则意识和独立意识对幼儿以后走进小学、初中乃至未来走向社会都有着重要的意义。

创意美术活动玩转农村幼儿园新观念

美育教学面对的应该是国家的全体学生,面对的是城乡所有学校。作为教育区域的重要组成部分,农村幼儿园的美术教学如何开展创意性活动、提高农村幼儿对美术的兴趣是特色办园需要探索的。纵观部分农村幼儿园的美术教学,在美术资源、材料、环境等硬件设施上不够完善,但同时我们也应该看到农村地区幼儿园特有的资源和能够开展的创意性美术活动,挖掘独特资源、发挥农村地区的优势,提升幼儿在美术学习中的创造力。

“娃娃家”游戏中幼儿的行为研究

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应以游戏为基本活动.“‘娃娃家’游戏是角色游戏中的一种,是再现成人现实生活情景的一个窗口.”在“娃娃家”游戏中,幼儿根据自己平时观察到的家庭生活中的人物角色选择扮演,并模仿家庭中及周围现实生活中人物的行为动作和语言,同时在对周围环境各种角色扮演的过程中,体会各种情感与态度.