中学英语课堂提问技巧

课堂提问是一种重要的教学手段，也是培养学生创新能力的重要途径。如何在初中英语课堂教学中进行有效的课堂提问呢？对此，笔者进行了教学尝试和探索，下面以课堂教学片段与大家共同探讨。

优秀传统文化融入高中化学教学的途径探析

新时代下,在高中化学教学中渗透优秀传统文化,将优秀传统文化与课堂教学有机融合,既可以促进教育教学方式的转变,又可以拓展学生知识面、传播和弘扬中华优秀传统文化,培养学生核心素养。本文以高中化学核心素养的培养为视角,探析在高中化学课堂教学中融合传统文化的策略。

时政话题在思想政治课教学中的使用

思想政治课教学．难免会与时政话题打交道．而且新的课程标准在课程的基本理念中明确写道“坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一”．并要求“与时俱进地充实和调整教学内容．体现当今世界和我国发展的时代特征”。但如何使时政话题与高中思想政治课教学内容有机融合．使我们的教学更好地“着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要．增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性”呢？笔者根据自己近年来的教学经验．认为：

中学英语素质教育教学法

迈入新世纪后，中学英语教学既面临着机遇，又面临着挑战。教师存教学巾如何进行教改创新，确实是迫往眉睫的大事!我简单谈谈自己的几点尝试。一、注重师生情感

在新课改中数学教师应如何把握自己

现在，新的课程改革正进行的如火如荼，对于于新课改我们也许会有各种各样的困惑与不解，我们也许还经常会有这样那样的问题，那么作为一名教学教师，我们到底应该如何正确认识、如何正确对待新课改这一重大事件呢？城觉的主要应注意以下几点：

基于多元读写的高中英语教学中的应用探究

高中阶段的英语教学中,读写教学一直都是教学当中的重点,对于学生的英语综合能力有着关键的作用。多元读写作为英语教学中的新型教学方法,其应用价值与策略得到了越来越多教育工作者的重视。在本文的研究中,首先分析多元读写的内涵和价值,然后针对当前教学的不足,提出相应的应用对策。

新形势下高效课堂在高三历史教学中的实践分析

近年来,伴随着新课程标准逐步实施,教育领域开 始了全方位的教学改革,教学环境也随之发生了变化。而传统 教学方式明显已经不能适应新型教学目标与高考试题形式,改 变教学方式势在必行。而对于高三历史复习课来说,如何实现 高效复习的课堂效果并使学生能更好地适应教育改革形势下 新型的高考模式,是一线教师们迫切需要解决的问题。

“直线方程”的教学设计

直线方程是学生学习解析几何的第一课，是学生认识解析几何，形成数学思想方法的最好时机。我们应把握好这一时机，引导学生打造好数学基本思想方法这一开启解析几何大门的金钥匙，使学生自由游历于解析几何的殿堂。

浅析评判性思维在高中英语阅读课中的运用--以人教版教材为例

阅读课是高中英语教学中占比最大的课型,而阅读课中如何提高学生阅读能力也一直是教师们不断探索的一个问题。《普通高中英语课程标准》明确提出,高中英语阅读教学应注重培养学生的批判性思维能力。近年来的高考阅读也越来越注重考察这一能力。《高考英语学科考试说明》中明确要求,学生要关注作者的情感态度,观点写作意图,把握文本的脉络,层次结构以及了解文本的遣词造句和谋篇布局等方面的技巧,进而鉴赏语言文化。

“鸦片战争”是与非──研究性学习案例

为讲解“鸦片战争”的影响而查阅资料时，看到一篇《应该感谢“鸦片战争”》的文章，作者观点大胆且颇有见地。文章引起我的深思，“新课标”要求的“拓展。津生学习和探究历史问题的空间，培养学生正确的历史观，

语文教材中的德育探究

近年来，在教学中渗透德育的研究开始备受关注。教学活动的目的不再局限于帮助学生学习知识，更重要的落脚点是师生分享道德实践。从而引导学生形成正确的世界观、人生观与价值观，促进学生人格的完善以及个人品德的提升。

充分利用远教资源优化农村教学

农村中小学教育信息化建设是实施现代远程教育,构建终身学习体系的基础,是教育现代化的基本标志。但是长期以来农村中小学教育信息化建设相对落后，如何更好的应用于教学是广大教育工作者面临十分重要的新课题。

化学实验教学与学生创新能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科，对学生的创新精神和实践能力的培养，是其它学科所不能替代的，也是对学生进行创新能力培养能力培养的最佳切入点。下面我就实验教学中如何培养学生的创新能力谈一些体会。

传统文化与语文课堂教学研究

中华文化源远流长,博大精深,新时期国家提出了大力弘扬优秀传统文化,建立民族自信心的要求。 “少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球”,弘扬传统文化是语文教学中的重要任务,教师在教学时应做到传统文化教育与语文教学相结合,做到让学生继承和发扬传统文化。

高中班主任如何开展德育工作

在新课改的不断推进与完善下,班主任老师所承担的责任也越来越多。在学生的教学中,班主任不仅要保障学生教学水平的提升,同时还要对学生进行德育教育工作,促进学生综合素养的提高。班主任是一个班级中的核心,其对班级工作发挥着管理与组织的作用,这也就要求班主任要加强对学生的德育教育的工作,结合学生的身心发展特点,为学生创设符合学生认知,满足社会发展要求的德育教学。本文将从尊重学生的主体地位、加强德育与生活学习之间的联系、与各科任课教师之间相互配合,互相协调这三个方面对班主任开展德育教育工作的策略进行了探讨与分析,以起到抛砖引玉的作用,实现家庭、学校与社会对班主任的德育教学的具体要求。

高中思想政治课教学设计优化策略例谈

在高中思想政治实际教学过程中,有许多学生反映说他们对思想政治课的教学内容无法理解,学习效率也十分低下,基于这些问题,高中思想政治课程的教师要积极思考教学设计的优化策略,从而有效提高教学效率。

浅谈“经济效益”

经济效益是高一《思想政治》第三课的重要概念，但在如何理解使用这一概念的问题上存在许多模糊认识，因而在教学中讲清讲透这一概念就照得非常重要。 经济效益就是经济活动中所取得的有用劳动成果同劳动消耗之间的对比关系。用公式表示：经济效益等于有用劳动成果与劳动消耗之比。在此公式中要注意讲清两点：其一，经济效益是一种对比关系，即我们常说的投入产出比，

激情·体验·实践

陶行知先生强调“教、学、做合一”。在思品教学中，要注重激发学生情感、引导学生体验以及指导学生实践，努力追求“教、学、做”的完美统一，切实提高教学效果．

英语阅读有五步

首先教师应从理念上改变，把发展学生的阅读能力作为最终目的。教师学生都有责任从教与学的实际出发，提高认识，更新观念，拓宽视野，改进方法。

历史新课程对历史教师的几点要求

历史新课程教学目标随着时代的进步，也已发生了新的变化，诞生了新的理念，而新课程理念的落实依托者是广大的历史教师，因此，历史教师是历史新课程改革中的关键环节，历史新课程对历史教师提出了下列几点要求：