农村中学名著阅读探究

名著阅读对于语文学习的重要性不言而喻。语文课标明确指出:“鼓励自主阅读、自我表达;倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品味。”然而名著阅读对于大部分中学生来说依然是“老大难”,尤其在农村中学更是难上加难,形势不容乐观。本文首先对农村中学阅读现状及原因进行了分析,并针对农村中学的名著阅读提出一些策略和方法。

论核心素养下初中道德与法治结合历史课堂情境创设研究

核心素养是党的教育方针的具体化,是连接宏观教育理念,培养目标与具体教育实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求,明确学生应具备的必备品格和关键能力,从中引领课程改革和育人模式变革。在初中进行道德与法治结合历史课堂情境创设研究,有利于提高教师理论和实践水平,从而提高学生认知和思维能力,解决实际问题,提升学生素质,促进学生全面发展;有利于教学目标的落实、提高教学质量,推动教育创新以适应新时代的教育改革。

对初中历史教学中有效应用微课的策略探析

随着教育改革的发展,初中历史需要做信息化教学的发展,有效应用微课,提高全面教学效果。但是当前的微课应用中存在一定的问题,没有激发学生的学习意识,也缺乏微课下的综合性教学开展方式。因此,教师就要针对微课的优势做出合理应用,通过创设微课情境和翻转课堂,提高微课的应用效果。本文分析了初中历史教学中微课应用的问题,并提出了有效应用的策略,希望促进学生的自主学习,并培养历史核心素养。

浅谈《白雪歌送武判官归京》的意境和情感

岑参开拓了边塞诗的创作题材和艺术境界。在《白雪歌送武判官归京》中给我们展示了一个广阔而又丰富充满生机的边塞;一个壮观而又不显荒凉的边塞;雪装饰了边塞,驱走荒凉,妆点壮观。这样的独特视角的眼睛,该有一颗乐观和豪放的心。

阅读教学中的人文性培养

教育的本质是促进学生的全面发展,教学中要有人文关怀。语文阅读教学中要以审美为途径,实现语文学科工具性和人文性的统一。

农村初中英语教学的兴趣培养策略

众所周知,和城市里的学生们比起来,农村中学生的英语掌握程度相对较差。很多人都认为,由于农村的教学设施过于陈旧,老师们的专业水平能力有所欠缺才造成了现在的教育现状。但是这都是表面的原因,深层次的原因是由于初中英语的教学不能提升学生们的学习兴趣导致的,本文通过针对当前初中英语教学现状的分析提出了一些解决策略。

初中语文阅读教学策略与方法研究

阅读教学是语文教学的中心与灵魂，它是字形、字音、词义、语法、修辞、逻辑教学的载体，也是写作教学的“源头”与“活水”，无论是提高自身素质，还是为中考做准备，初中生阅读能力的培养都尤为重要。读是学好语文的基础，但如何读，这很重要，在阅读过程中，精读和略读缺一不可，必须把二者结合起来才能使阅读能力逐步提高。

阅读教学中的人文性培养

教育的本质是促进学生的全面发展,教学中要有人文关怀。语文阅读教学中要以审美为途径,实现语文学科工具性和人文性的统一。