基于核心素养的高中生物作业设计研究

随着教育改革的深入,核心素养的培养成为教育领域的热点话题。高中生物作为一门重要学科,其作业设计对学生核心素养的发展具有重要影响。本文探讨了基于核心素养的高中生物作业设计研究,从设计原则、策略到案例分析和评价与反馈,形成了一套完整的作业设计体系。通过导向性、创新性和层次性原则,结合整合性、实践性和情境性策略,设计了多个典型案例,旨在提升学生的科学探究、生命观念和社会责任素养。作业评价强调核心素养导向和多元化方法,反馈注重及时性与针对性,有效促进了学生核心素养的发展。

微课融入高中思想政治教学的应用研究

微课是一种教育资源,通过将信息科技与教育相结合,旨在助力学生更为高效地汲取知识。微课作为一种将教师智慧与信息技术相融合的产物,能够显著提升课堂教学效能,并可在课后为学生提供便捷的随时随地进行学习的条件。在未来的教育实践中,教师需积极探索微课应用策略,充分发挥微课在教学中的优势作用,并将其与传统课堂教学方式有机融合,以提升教育教学质量。

基于大单元设计的高中生物教学策略研究

大单元教学对教师提出了更高的要求,可以使教师加深对学科本质的理解。大单元教学是从知识走向素养的桥梁,使知识具有系统性,使学生在知识构建中形成高中生物学科核心素养。文章首先阐述了高中生物大单元教学的内涵和特点,然后论述了实施大单元教学的意义和理论基础,最后通过高中生物学单元教学设计的案例阐述了大单元设计是如何实施的。

新高考背景下培养高中数学建模素养的教学策略研究

随着新高考改革的深入推进,数学建模能力逐渐成为高中数学教育的重要目标。文章旨在探讨新高考背景下如何有效地培养学生的数学建模素养,为此提出了一系列教学策略,包括课程设置、教学方法、评价方式等方面的改革建议。通过对相关文献的分析和实证研究,旨在为新高考背景下培养高中数学建模素养的教学提供有益的参考,从而提高高中学生的数学建模素养。

豆粕发酵产蛋白酶功能菌株的筛选及鉴定

为提高豆粕饲用价值,筛选用于豆粕发酵的高产蛋白酶菌株,采用细菌培养与蛋白酶活性测定方法,结合接种后豆粕固体发酵中酸溶蛋白质的含量,筛选出蛋白酶产量高、发酵效果好的菌株进行鉴定。结果显示,筛选到9株蛋白酶活性较高的菌株,其透明圈半径大于4 mm,酸性蛋白酶活性大于10 U/m L,中性蛋白酶活性大于50 U/m L。豆粕固体发酵结果显示,接种N-12菌株发酵30 d后,酸溶蛋白质含量最高达13.47%。结合菌落菌体形态、16S r DNA序列及生理生化性质鉴定,N-12菌株为芽孢杆菌Bacillus siamensis。

高中数学导数知识的学习体会

数学在高中阶段不仅是重点学科,更是难度比较大的一门学科.在高中数学的学习中,会遇到很多复杂的函数知识和趣味性很强的数学符号.其中导数（导函数的简称）是一个特殊函数,对于简化函数难题具有明显的效果.论文针对高中数学导数知识简介分析了高中导数重点知识学习及应用的体会,希望能够给大家提供参考.

高中物理教学中思维迁移能力的培养

随着高中物理新课程改革的深入进行，在物理课程中培养学生的思维迁移能力越来越受到人们的广泛关注和重视。学生思维迁移能力的培养有利于学生克服思维定势，有利于活跃学生思维，有利于增强学生的思维迁移能力和学习能力。

研究促发展——浅谈研究型高中教师的作用

教师作为教育教学实践者的地位,为其成为研究者提供了客观上的可能性;教育发展所面临的机遇和挑战也为教师成为研究者提供了大好时机。随着社会新时代的发展,教师职能深刻变化,没有反思的教学、缺乏研究的教育已经不能适应时代的要求了。作为教师,只有不断研究,才能不断发展;只有不断研究,才能推动教育的进步。

高中班主任成为“大先生”多维和谐关系的构筑

“班主任”,这是社会的一个小角色,一般不会引起人们的特别关注,但是,他们的工作却链接千家万户,涉及到无数家庭的未来和孩子的成长;他们是学校最基层的工作者,是学校前行的动力源和基石;他们是学校德育教育的重要力量,是践行党的教育方针、完成教育根本任务“立德树人”的主力军,是为党育人、为国育才的中坚力量。因此,激发班主任教师的潜能,提升他们的素质,引导他们正确处理自己的职业与教育事业的关系;正确处理班级发展与社会发展的关系;正确处理班主任与任课教师的关系;正确对待班主任和任课教师的关系;正确对待班主任和学生之间的关系;正确对待班集体发展与学生的关系;正确对待班集体发展与学生家长的关系;正确对待学生"做人"与"做学生"的关系;正确处理学生身体健康与心理健康的关系;正确处理学习与纪律的关系等等,促使他们做成"大先生",实现"经师"和"人师"的统一,并以此促进了班集体良性发展和学生健康成长,从而推动了学校的有效运行,以培育德智育体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

表扬助力班主任工作

作为一班之主,班主任话语的权威性和引导性不可小觑,这种现象在中小学尤为明显。因此,作为一名班主任,如若在适当的时机、场合,及时给予学生表扬,则可以收到意想不到的效果。表扬是一种催化剂,它能使学生产生愉快的情感体验,体验到成功和被人赏识的喜悦,从而焕发出更大的积极性。

素质教育背景下高中英语教学中的德育渗透

在高中新课改下,强调在各学科的教学中,均需要全面渗透良好的德育教育。而在高中阶段的英语课标中,也直接明确提出了关于英语教学方面的德育工作要求。将英语课堂作为载体,利用课堂教学活动渗透德育,有助于德育效果的增强,让学生的思想潜移默化受到熏陶。因此,新时期为完成立德树人这一重要任务,教师要寻找影响课堂德育渗透的主要因素,并探索教育方向,展现英语课堂的德育价值。

基于学科核心素养的高中英语课堂教学探索

高中英语学科也在这样的背景下开展了全方位的改革与创新。对于高中时期的英语课程而言,核心素养主要包括思维品质、学习能力、文化品质以及语言能力这几方面。所以高中英语是提高学生们英语素养的一个重要工具与路径。这就要求高中英语教师应当在全新的课程改革背景下,不断创新自身教学模式与教学方法,致力于培养高中生的核心素养。

高中数学概念教学中渗透数学文化的策略研究

数学这一学科随着思想、精神、观点、方法等的逐渐成形,历经数千年的发展,已经成为一种文化,可称之为数学文化。数学文化在人类历史中随处可见,作用不可或缺,还影响着社会的发展与科技的进步。随着数学教育的不断发展,数学文化的作用也日益凸显。高中数学概念教学作为数学教育的重要环节,如何与数学文化相结合,已是数学教学的一大热点。本文阐述了数学文化的价值并提出了将其融入教学的几点策略,以供参考。

腐植酸调节豆科植物结瘤和固氮的研究进展

腐植酸是土壤腐殖质中的重要组成成分,其生物活性与结构密切相关,不同来源的腐植酸结构有所不同,因此生物活性有所差异。腐植酸对农作物的作用表现在刺激作物生长、增加养分吸收利用率、提高作物抗逆性和产量等多个方面。本文综述了腐植酸在豆科植物结瘤和固氮调控方面的研究进展,以期为腐植酸在豆科植物上的资源化利用提供参考。

枯草芽孢杆菌M-4发酵脱毒棉粕对肉鹅生长的影响

为进一步研究棉酚降解菌——枯草芽孢杆菌M-4发酵棉粕的饲喂安全性,选取21日的健康大三花鹅90只进行了动物毒性试验,从试验鹅生长指标、体尺性能、内脏发育和血液指标等方面评价发酵棉粕对肉鹅生长的影响。结果表明:饲喂至55日龄时试验1组和试验2组鹅平均日增重分别比对照组高30.10%和50.05%,试验1组和试验2组料肉比与对照组相比低22.20%和32.19%;饲喂至70日龄时试验1组和试验2组鹅平均日增重比对照组高0.30%和3.82%,试验1组和试验2组料肉比与对照组相比低0.24%和3.55%。三组试验鹅在体尺性能指标、内脏发育指标和血液指标方面无明显差异。说明发酵脱毒棉粕饲料在早期能有效促进肉鹅生长,后期促生长作用减弱,各生理生化指标表明脱毒棉粕对肉鹅的生长无不良影响,发酵脱毒棉粕可不受添加量限制而完全替代现有的蛋白质饲料。

腐植酸施用方法对绿豆产量及其构成因子的影响

为了探索腐植酸(HA)的施用方法,在白沙瓦开伯尔-普什图省农业大学的农业研究农场内进行了完全随机区组设计试验,并设置3次重复。HA的施用方法分为浸种、叶片喷施和土壤施用3种。HA的施用方法对绿豆单株结荚数、每荚粒数、千粒重和籽粒产量具有显著影响,而对绿豆生物量影响不大。每公顷土地施用3 kg HA能显著提高绿豆结荚率、千粒重和产量;而土壤中加入1 kg/hm^2和2 kg/hm^2 HA,浓度为0、1%、2%的HA浸种和0.01%、0.05%、0.1%的HA叶面喷施3种方法所得到的结果在统计学上相似。由此得出结论:3种施用HA的方法均能显著提高绿豆产量及其构成因子。

高中数学教学中的“问题情境”创设思考

根据新课程标准的要求,高中数学教学改革面临着新的挑战。通过创设“问题情境”,可以借助生动而丰富的情境,教师引导学生积极主动探究。基于此,本文通过分析问题情境创设教学的要求,结合教学现状,分析“问题情境”创设中遇到的阻碍,进一步探究新课程背景下高中数学的教学策略。