多媒体辅助教学在中学语文教学中的应用

时代的发展使得计算机的运用深入到了各个领域．多媒体辅助教学应运而生．作为新时代的教师要掌握这一门教学技能．使之能够服务于教学任务的完成．确保教学效果显著提高。尤其在中学语文的课堂教学中．引入多媒体技术会使课堂更加丰富多彩．在以情感育人的同时．又能体现时代的气息．适应课程改革的需要．

中学数学课堂教学模式初探

课堂教学模式是实现教学目标的一种重要手段，是全面提高教学质量的一个重要途径。在现代教育教学中，人类的知识领域越来越宽广，对教育教学工作提出了更高的要求，传统的课堂教学模式逐渐暴露出其局限性的一面。进行课堂教学模式改革，已在为现代化教育教学改革的必然趋势。新课改中教学模式的研究和探讨已成为当前推进素质教育的一个重要课题。

中学数学课堂教学模式初探

课堂教学模式是实现教学目标的一种重要手段，是全面提高教学质量的一个重要途径。在现代教育教学中，人类的知识领域越来越宽广，对教育教学工作提出了更高的要求，传统的课堂教学模式逐渐暴露出其局限性的一面。进行课堂教学模式改革，已在为现代化教育教学改革的必然趋势。新课改中教学模式的研究和探讨已成为当前推进素质教育的一个重要课题。

如何在物理教学中提高学生兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。所以,浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师。"学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。一、加强和改革实验教学,激发学生学习物理的兴趣。

走出传统,走向新颖,走进音乐

中学音乐作为艺术教育的一门重要学科，由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响，许多老师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路，学生仍然是同绕老师的指挥棒运转，其学习的满足感也只能在最后10分钟的个人唱、小组唱、集体唱中获得一些体验。这种教学手段单一、信息量少、活动量小、教学过程缺乏艺术性、创造性的教学模式不能全面体现学生的实践能力和创新精神，不能适应社会的快速发展对教育的要求，已严重制约着音乐教学向更高的层次发展。改革课堂教学结构，构建一种具有时代气息，让学生经历音乐实践过程，满足表演欲望，使他们的心理素质、协调能力和创新思维都能得到发展的新型教学形式已得到广大音乐教学工作者的高度重视。

如何提高语文课堂教学效率

《新课程标准》提出：“积极倡导自主，合作，探究的学习模式。”这一先进的教育理念的提出，正好适应了现代知识更新较快的需要。在一定的程度上把学生能力的培养提到了更重要的位置。

聊天文化从课改谈起教学改革在张中演绎

风雨兼程，课改伴随我们师生已度过两个春秋，师生们共学、共识、共享、共进，其间感受颇多。 困惑篇 〇九年春，我校走上了教改之路。教室里几张课桌一并，结成几个学习小组，学生们走上讲台，将老师拿下，真正做起了学习的主人。那时的课改如一声惊雷炸响，激起百家争鸣。

语文课改相伴快,乐无极限

天天如此．月月如此．如湖水般平静的校园中惊天一声雷：“我们要课改，从七八年级改起，实行小组合作教学……”这和以往的课改不同，我教学十五年．清楚地知道。教学一直都是学生听，教师讲．多年来没有什么本质的变化，形式单一，气氛沉闷．积极性谈不上．课堂效果不是很好。今天的课改．就有了本质的变化，学生管理学生，学生自己讲解．教师指导、点拨，课堂是学生的。但随之也听到了一些声音：“学生能讲出什么？”“乱糟糟，一锅粥。”使我心中忐忑不安，一年之后，我接了七年级语文．终于开始了课改的实践。

数学教学中教师角色的转变

数学素有思维的体操之称，具有较强的抽象性、逻辑性与系统性。新课改下数学教育教学的最终目标不只是对基本的数学知识与定理的识记效果，而是更加关注基本的数学思想与方法的掌握，更加关注创造性地运用，解决现实问题。这对教师提出了更高的要求。教师不再只是传道授业解惑，我们要实现教师自身角色的转变，建立全新的教学角色，增强学生的数学应用意识、创新意识，让学生学会自主地发现问题、提出问题、解决问题，成为知识的构建者、主动的探究者。笔者现结合自己对数学教学中教师角色转变的实践与认识浅谈如下几点。

参与——盛开一枝“班级花”

炎炎夏日刚刚过去．飒飒秋风悄悄来临．七年级新生沐浴着秋日的朝阳步入了新的校园．“新学期新气象”“旧日校园换新装”．我校轰轰烈烈的实行了课改——小组合作教学。乍一听．“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的理论．觉得这种教学应当不错，但说起来容易做起来难。初次上课，学生就乱了方寸，

还学生一片天空,给自己一份惊喜

自己身边有这样一件事：某某上了大学，工资才三千元：某某初中毕业，月薪五千。近年来，这样的例子屡见不鲜，于是这样的声音随之出现：上不上大学有什么用？我置身其中也曾迷惘：学习又有什么用？仍记得，自己刚刚走上讲台的那几年，乡村的学生们都在拼命的学，因为将来考上大学可以找一份非常好的工作，就不用再“面朝黄土，背朝天”了。可是近几年，随着社会的影响，孩子的减少，生活的富裕，学生都成了父母的娇宠，衣食无忧。他们失去了理想，失去了斗志，不在好学。

浅谈素质教育在初中物理中的实施

实现由'应试教育'向'素质教育'的转变,是我国基础教育的一场深刻变革.对此笔者从教师自身观念、角色职能的转变、中考命题的改革、现代化教学手段的应用等方面,阐述了一些在初中物理教育中,实施素质教育的认识.

历史课堂教学中心理健康教育的渗透

在历史教学中,渗透心理健康教育是塑造学生健康的有效途径。这就要求教师首先要有健康的心理,其次要在教学中关爱学生、赏识学生,并懂得调适学生的心理,还要充分挖掘历史学科的潜能,从而感染学生。

新时代语文教育中多维互动模式的灵活应用

在语文课堂上，可采用多维互动模式进行教学，采用形式多种多样的生生合作，师生合作，教师角色的责任更重：还要重视学生和教学的互动，提高学生的自主探究能力。

生活化,让初中数学教学更精彩

应用题是小学数学教学的重点,也是难点,它分布在每个年级,解答应用题要求学生具有一定的逻辑思维能力和列式、计算能力。如何训练学生熟练、正确地解答应用题一直是广大数学教师头痛的问题。笔者认为,解决这个问题的关键是培养学生分析问题的能力,让他们掌握解题方法。学生解答应用题的过程,是通过比较、分析、综合运用所学概念进行推理判断的过程。

浅谈物理学习兴趣的培养

中国著名的物理学家周培源先生这样讲:物理学是自然科学的主导。从近百年的世界历史来看,推动历史前进的关键性技术都有物理科学的新发现在生产技术上的直接或间接的应用。21世纪我们必须明确认识到"振兴国家。

浅谈初中英语的分层教学

一、课题的提出 多年来，外语教学一直采用传统的、僵化的、“一锅煮”的教学模式．不注重激发学生的兴趣．以教师为中心．限制了学生的个性发展。这导致教学效率低下．不利于学生的长远发展。教师急需探索新型的、适合学生发展的教学模式。分层次教学应运而生．它关注学生的个性差异．提倡因人而异的教学。

注重素质教育 创新英语教学

实施素质教育是我国当今改革的大方向，是提高国民素质的必由之路。随着我国对外开放的深入，人们在生活和工作中都离不开英语，初中英语的教学目的就是要培养学生初步运用英语进行交际的能力，让学生获得良好的学习习惯和一定的自学能力，为今后的进一步学习打好基础。因此，在初中英语教学中实施素质教育更为重要。那么，如何在英语教学中体现、渗透素质教育呢？下面我谈谈在英语教学过程中对素质教育的一些认识和实施体会。

如何提高学生的阅读质量

阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源,有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解国家的社会及文化等。教师要有计划地指导学生掌握科学、有效的阅读方法和技巧。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,培养学生养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。