浅谈中学生德育评价体系建设

德育是素质教育的基础，搞好德育评价体系建设是德育工作的基础和关键。因此，在教育中贯彻落实以人为本的理念，就必须注重学生的全面健康成长，必须全面、客观、公正地评价学生道德的发展。真正有效的德育评价应是顺应儿童的天性，站在生命哲学的高度，通过教育把一定的社会政治准则、思想观念、道德规范等，内化为学生的健康人格。因此，创新德育评价机制，充实德育评价内容，改进德育评价方式，努力构建未成年人思想道德建设网络，是推动中学德育教育现代化的关键。

化学教学中如何培养学生的学习兴趣

学习中的兴趣如同化学反应中的催化剂，当学生对某一门学科产生浓厚的兴趣时，他就会以极大的热情，愉快地去学习它，研究它。在兴趣的支配下，往往会产生一些特有的灵感，一学就会。对于在初中化学教学open何培养学生的学习兴趣，笔者谈一些自己的做法。

在语文教学中塑造健康人格

语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，又受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操、净化感情，塑造健康人格。如何在语文教学中塑造健康人格呢？具体途径有三：

如何在语文教学中引领课堂提问

课堂提问是指在教学过程中，教师根据一定的教学内容，设置系列问题情景，引导学生思考或回答，以促使学生积极思维，提高教学效果的一种教学方式。语文教学实践表明，教师提问水平越高，教学效果越好，越能提高学生学习语文的积极性。新课程理念下的语文课堂教学注重教师的引导作用，而教师的引导作用在很大程度上要靠课堂提问来实现。因此，巧妙的提问能架起师生交流的桥梁，将师生的认识、情感紧密相连，让学生打开思想的闸门，有所发现和领悟。科学的课堂提问是训练学生思维的有效途径，高质量的课堂提问是一门艺术。

信息技术,数学课堂因你而高效

当前我国的课程改革，强调“面向未来，增强课程现代意识，加强现代信息技术的应用”，这一课程改革导向将有力地推动现代信息技术与学科课程的整合。而信息技术与数学学科的整合，就是发挥信息技术的优势，注重挖掘其与数学学科的基本要素，使数学课堂更加有效率，让学生的素质得到更好的培养和提高。

浅谈不同教学媒体的管理与应用

随着信息技术飞速发展,各种教学辅助媒体在教学中运用也越来越广泛。我们也该冷静地思考着,我们对不同媒体的本身特点了解程度如何？使用环境恰当与否？使用效果达到没有？因此,我们也该以一种审视的眼光看待这一事物,正确运用,从而发挥其最大的作用。