现代学徒制模式下中职课程思政教育的探索与实践——以清远工贸职业技术学校通信运营服务专业为例

思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,肩负着时代教育的历史责任,在新时代的职业教育中具有不可或缺的作用。现代学徒制作为一种新型的育人模式,为深化产教融合、推动校企合作提供了有效的途径。随着职业院校现代学徒制的推广应用,现代学徒制的特性使得课程思政教育改革遭遇全新的挑战。如何化解现代学徒制人才培养模式对课程思政教育带来的冲击,是当下课程思政教育改革创新的重要议题。

中职学前教育专业转设幼儿保育专业人才需求调研分析 ——以广东清远工贸职业技术学校为例

最新公布的全国第七次人口普查结果显示,我国0~14岁人口占17 .95%, 其中少儿人口比重上升1 .35%,显示全面二孩政策取得了一定成效。新一轮婴儿潮对幼儿教育产生着巨大的影响,尤其体现为对幼儿教育资源、幼儿保教人才的巨量需求。为了应对这一需求,国家和省先后出台推进学前教育、幼儿保育发展的一系列文件,并明确推进中职学前教育专业转设为幼儿保育专业。为深入了解清远及珠三角地区各类托幼机构及行业领域对幼儿保育专业人才需求情况,努力实现专业定位与社会需求相符合,为规划幼儿保育专业建设提供可靠依据,我们对清远地区及部分珠三角城市幼儿保育专业人才需求情况进行了调研。

技能大赛视域下综合布线课程教学改革的研究与实践——以清远工贸职业技术学校为例

为适应《贯彻落实职教20条进展及下一步工作考虑》《职业技能提升行动方案(2019—2011年)》《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》等文件要求,职业院校必须加强课程改革力度。以课程思政为政策导向,以“1+X”证书制度改革为契机,以“学生为本”为出发点,依托信息化技术,借鉴技能大赛经验方法,优化课程教学模式,深化“三教”改革,实现综合布线竞赛、教学、岗位能力培养相辅相成的三维目标。

产教融合精准育人为地方经济快速发展服务 ——清远工贸职业技术学校校企合作之路越走越宽

校企合作既体现了职业教育与经济社会、行业企业联系最紧密、最直接的鲜明特色,又是当前改革创新职业教育办学模式的关键环节.清远工贸职业技术学校为进一步深化职业教育教学改革,围绕本地区产业转型升级的需要,校园对接产业园,传承 "清远经验"改革精神,立足服务清远地方企业,加强与清远各大产业园区优质企业合作,全面推进产教深度融合,校企联手打造 "现代学徒制" "订单培养""冠名班" "顶岗实习"和 "职业培训"等多元合作模式,实现校企资源的有机结合和优化配置,精准对接共同培养经济社会发展需要的人才,为专业建设和人才培养探索了一条行之有效的途径.

企业文化融入中职汽修专业职业素养培育的探索与实践——以清远工贸职业技术学校为例

汽修行业是具有极强专业性的服务型行业,一方面要求从业者具备扎实的专业实践能力,另一方面要求具备服务意识和服务能力,概括起来,其实就是对从业人员综合职业素养的要求。汽修专业育人的根本目标和任务是立德树人。对于培养适应汽车服务行业从业人员的中职汽修专业而言,注重和强化学生综合职业素养培育是提升人才培养质量、满足行业企业岗位需求的根本之要。企业文化是企业员工在从事生产经营活动中所秉持的核心价值观,是企业实现存续发展的重要支撑,显然,不同的行业和企业存在不同的企业文化。在很多情况下,企业文化呈现出隐性的特征,但对企业的生存发展起到关键性的作用。在教育教学过程中,要深入挖掘汽修行业典型的、优秀的企业文化中的核心育人元素,把企业文化中隐性的层面进行显化,整合成在教学过程中方便渗透的、学生容易接受的全方位育人价值链。清远工贸职业技术学校汽修专业(以下简称汽修专业)实现育人目标的选择落脚点就是实施企业文化“三进”,即进教材、进课堂、进头脑,促进学生综合职业素养提升。

中职学校德育特色品牌建设的探索与实践——以清远工贸职业技术学校为例

习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告中强调,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在中国特色社会主义新时代,为实现中华民族伟大复兴的中国梦,为培育和践行社会主义核心价值观,增强学校德育工作的时代性、科学性和实效性,教育部提出要将党和国家关于中小学德育工作的要求切实落细落小落实,着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系。

论中职智能制造专业群组群逻辑——以清远工贸职业技术学校智能制造专业群为例

当前,广东省正实施高水平中职学校建设计划,标志着广东省的中职教育发展进入高水平建设时期。根据文件的精神,打造高水平专业群是高水平中职学校建设的十大重点建设任务之一。笔者所在学校组建了工业机器人技术应用专业群(又名智能制造专业群,文件命名规则要求专业群名称只能用群内其中1个专业的名称来命名)。专业群涵盖工业机器人技术应用、数控技术应用、机电技术应用、物联网技术应用等4个专业。组群逻辑是专业群设置的首要问题,也就是为什么要把以上4个专业编组建群,专业之间是什么关系,下文将就此问题展开论述。

数控铣床编程与加工教学中信息技术的应用研究

数控铣床编程与加工是数控专业的核心课程之一,是一门理论与实践相结合的课程,其主要任务是让学生掌握编程指令,掌握数控铣床的基本操作,培养学生编程、加工的能力。

业财融合视角下学校财务管理创新分析

随着我国高等教育事业的不断发展和进步,学校财务管理也逐渐成为了中专管理的重要组成部分。在当前高等教育的快速发展过程中,学校财务管理也面临着前所未有的挑战和机遇。本文从业财融合的视角出发,对学校财务管理的创新进行了深入的研究和分析。在探究学校财务管理创新的现状和问题的基础上,本文提出了一系列的创新策略和措施,旨在为学校财务管理的持续发展提供有力的支持和保障。

工匠精神融入中职学生职业素养培育及班级文化建设的实践探究

在职业学校中班级作为我们人才建设平台和阵地的最小单位。因此,想要将工匠精神融入到职业学校文化建设中去,我们就需要关注我们文化建设的最小单位班级文化建设。只有将工匠精神融入到我们班级文化建设中,才能培养出具有工匠精神的学生,让学生在班级教育中感受对于工匠精神文化的熏陶。现阶段中职教育以培养学生的专业技能和实际技能为主要目的,而忽视了学生的职业素质和班级文化的构建,从而使中职学生在社会上找工作变得更加困难。文章概括了中职学校中将工匠精神融入其中的含义,着重探讨并分析了把工匠精神融入到自己的职业素养和班级建设中的意义、必要性以及方法,目的是让学生能够更好地了解工匠精神,从而为自己的职业规划提供一种精神上的指引。

弘丝路精神,赋税惠能量——思政元素在中职税收基础教学中的渗透与实施

税收基础课程是中职会计事务专业的核心课程之一,对于中职会计事务专业的学生来说,无论是在校期间参加技能竞赛或是考取1+X证书,还是将来就业后步入会计工作岗位,税收知识及技能的掌握都起着至关重要的作用。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要用好课堂教学这个主渠道,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠,种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。因此,我们应将思政元素融入税收基础教学,从而构成协同效应。

基于课程思政的中职“信息技术”课程教学探究

本文提出,立足中职现有教学条件和资源,从项目开发、教学活动、教学评价等方面进行教学改革,无缝融入思政教育,在传授信息技术知识的基础上引导学生将所学的知识转化为内在德行,转化为自己的一种素质或能力,在潜移默化中对学生进行人文素质教育,促进学生全面发展。

中职学校“幸福在我心”心育课程内容的实践探索

积极心理学的出现,给当前陷入困境的心理健康教育提供了有益借鉴。结合中职生的心理特征,从幸福开篇、积极自我、快乐心情、无悔青春、感恩常在、适应职业、幸福结语等七个方面对"幸福在我心"心育课程内容进行实践与反思,探索了适合在中职学校开展的心育课程的结构与内容。

中职学校男子篮球队的技战术训练方法研究

随着CBA、NBA的快速发展，越来越多的人开始喜欢上篮球这项运动。因此为了更好地推动我国篮球事业的发展，就需要做好篮球的技战术训练工作。在中职学校男子篮球技战术训练过程中，要根据每位学生的基本特点，从基本技术训练、战术训练和防守训练等方面入手，为其制定有效的训练计划和方法，从而更好地提高中职学校男子篮球队的整体水平。

耕耘德育园育美德之花--中职学校德育教学之我见

当前中职学校普遍出现了学生道德素质参差不齐的现象，这已经成为学校发展的一个瓶颈，作为德育学科教师就要认真研究中职学生德育教学规律，寻求行之有效的解决办法。因此，本文试图从培养学生正确的“价值观、竞争观、集体主义观、法制观、时间观、艰苦创业观”六个德育教学的着力点进行了阐述。

谈中职电子技术基础教学的精、活、简

电子技术基础是中等职业技术学校电子专业的一门基础课程,笔者在教学实践中深刻体会到:要提高教学效率,教师在教学中应体现出"精、活、简"。

信息技术环境下的“合作学习”在英语教学中的运用

本文说明了合作学习的内涵、理论基础和意义，可以提高英语教学效率；分析了信息技术环境下给合作学习带来的便利及对教学效率提高的帮助；提出了信息技术环境下合作学习在中职英语教学中运用的具体方法；总结了合作学习应注意的事项，以便更好地为教学服务。

浅析提升中职学校心理健康教育质量的措施

如今,校园内学生心理健康的问题已经成为校内老师最关心的问题之一,因此将心理健康教育体系纳入中职校园内非常有必要。想要保证学生的心理健康,需要校内老师引导和校外家长的共同努力,只有为学生建立健康的心理环境,才能全方位地提高学生心理素质。

中职物联网技术应用专业课程体系构建研究

随着物联网产业发展规模持续增长,2019年4月1日,我国人力资源社会保障部、市场监管总局、统计局正式向社会发布了物联网工程技术人员、物联网安装调试员两个新职业名称。2019年6月,物联网技术应用专业(下文简称物联网专业)被正式增补进入我国中等职业学校专业目录。然而,中职物联网专业的教学标准及相关指导性教学文件仍未出台。如何精准对接物联网产业,培养高素质的技术技能人才,中职物联网专业课程体系构建研究显得尤为重要。本文基于工作过程的系统化课程开发理论,阐述对中职物联网专业课程体系构建的研究过程与结论。

从“纤夫”到“牧者”——谈生本教育下职业中学如何开展数学教学

职业中学数学教学具有普通中等数学教学的一般特征，又具有与职业教学相衔接的特殊内涵。和普通中学相比，职校学生的素质参差不齐。这就给我们每一位职校的数学老师提出了严峻的考验。在生本教育下，面对这批基础薄弱的学生，职业中学教师如何开展数学教学呢？下文将围绕这个问题进行一番探讨。