随班就读学生购物技能训练个案研究

随班就读学生除了有文化课的需求外,还需要社会适应课程,探索适应能力培养方法具有重要意义。一名资源教师使用社区化教学模式对一名智力和肢体多重残疾随班就读学生进行了购物技能训练,干预中辅以课程本位评估和同伴介入策略。干预取得了明显成效。研究结果表明,社区化教学可以提高随班就读学生的购物技能,可作为随读生适应能力培养的教学方法之一;课程本位评估和同伴介入策略有助于随读生掌握购物技能。