中学语文信息化课程资源的开发和利用研究

新的语文课程资源观,要求我们实现课程资源信息化,开发和利用网络资源,完成课程资源由单一的印刷材料向网络资源过渡。在这种根本性的变革过程中,教师和学生是开发和利用网络课程资源的主体。笔者在建设中学语文课程资源网站方面进行了设计和应用探索。

从不同版本的课本中优选实验方案提升探究能力——浅谈“探究外力做功与物体动能变化的关系”教学思考与尝试

“通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系”是高中物理课标中的内容标准．如何通过这个实验，引导学生围绕课题开展探究活动，提高科学探究的质量，将三维教学目标落到实处，是高中物理教师经常思考的问题．在高中阶段，物理教师要因势利导地将探究的重心从体验科学探究过程转移到关注学生在科学探究过程中的学习质量，关注学生对科学探究的理解，关注科学探究学习目标的达成，

竖笛教学应关注的几个问题

器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。本文主要从竖笛教学的演奏姿势和气息运用、循序渐进、合奏、因材施教,竖笛演奏与识谱、歌唱、欣赏、即兴音乐创作教学内容相互融合的综合性教学等方面去探讨竖笛教学应关注的几个问题,以全面提高学生的综合音乐素质和音乐审美能力。

新课程标准下高三语文教学浅析

新课程的全面实施必将带动高三语文教学的彻底革命。然而,现今高三语文教学现状却不尽如人意,教学出现了低效化等问题。如何在新课改背景下审视高三语文教学现状,走出高三语文教学的低谷,值得我们认真研究、反复思考。

基于数学核心素养下的立体几何错题管理策略研究

高中数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。在解答立体几何的题目时,学生有着不同程度的解题错误,得分率低,部分学生对立体几何的错题进行管理,但成效不大。从核心素养角度分析学生管理立体几何错题的现状,找出学生管理立体几何错题成效不大的原因,从而优化学生管理立体几何错题的策略。

基于高中数学核心素养的错题管理策略

数学错题对于高中生来讲是非常重要的,因为错题管理不仅仅会促进学生对于相关知识的学习,而且对于学生的核心素养发展具有很好的培养促进作用。同时,对于高中生来讲,错题集就是其没有掌握的内容,只要将错题相关的内容进行再次学习,那么其数学的知识体系会更加完善。对于现在的很多高中生来讲,他们并不是理解有误或学习不努力,而是根本就无法明确自己整个知识体系中还缺少那一部分,因而在进行问题解决过程中总是缺少一些内容进而影响学生的问题解答。本文就以人教版高中数学教材为例,主要针对高中数学核心素养背景下的错题管理策略进行探究,以供参考。

新课程标准下高三语文教学浅析

新课程的全面实施必将带动高三语文教学的彻底革命。然而,现今高三语文教学现状却不尽如人意,教学出现了低效化等问题。如何在新课改背景下审视高三语文教学现状,走出高三语文教学的低谷,值得我们认真研究、反复思考。

让学生更好地获得音乐情感体验

音乐是情感的艺术，如何在音乐鉴赏中培养学生感受音乐作品内在情感的能力，使学生的情感在音乐中得到进一步的升华，是一个值得音乐教师深入研究的问题。文章从创设审美情境、用心倾听音乐、发挥通感作用、拓宽鉴赏音乐途径等方面去探讨如何让学生更好地获得音乐情感体验。

提高小组合作学习效率的小组分组策略研究

在“小组合作学习”中．对全班进行合作小组座位安排时，一般情况下，遵循“组内异质、组间同质”的原则。“组内异质”指的是分组后每一组的组员在成绩、能力、性格、性别、兴趣爱好等方面各不相同，这些不同“质”的学生在同一组，有利于小组合作时每个成员之间互相帮助、互相促进、取长补短、共同提高。“组间同质”指的是在组内异质的基础上，各组之间的成绩、能力等尽量均衡，这样有利于组间竞争，有利于对各组学习活动进行评价。

巧解物理运动学中的图象问题

图象问题一直是物理高考的热点和重点内容,本文介绍解决运动学中的图象问题的多种方法,希望对大家有所帮助.例1一汽车从静止开始先做匀加速直线运动,然后刹车做匀减速直线运动,直到停止.下列速度v和位移x的关系图象中,能描述该过程的是( ).

实词类语法填空题的解题技巧

语法填空题只有10个空格，但考点却很多，不少学生做题的过程中要么无从下手，要么考虑不够周详而失分．下面就这种题型的解法提出一些简单实用的小技巧，希望对大家有帮助。

微课教学设计及其在高中语文课堂中的应用

以音频和视频为基础的教学内容因为互联网技术的发展,变得越发的丰富。这也促进了微课体系的发展,微课得到的关注越发的广泛。因为高中语文包含了较大的知识范畴,所以微课资源在语文教学之中的应用也更为便捷。本文简述微课的本质和具体特征,并且对其教学设计以及应用加以分析。

高中物理教学中对学生反馈的三大误区——粤教版高中物理（必修1）第一章教学反思

采用实际教学验证的方法，研究了反馈标准、可控及不可控因素及竞赛形式对普通高中普平班学生学习动机、兴趣的影响研究。通过学生的业绩进行研究，提出高中物理教学中对学生反馈的三大误区。实践证明物理教学中对学生的反馈标准保持一致，强调学生可控制因素对他们业绩的影响以及不采用竞赛形式和与其他学生进行比较时，学生的学习动机，兴趣会有较大的提高。

高考实心球训练需注意的几个问题

本文从高考及笔者的教学实际出发,分别从四个方面阐述了实心球训练需解决的问题：一、注意对学生进行实心球技术动作分析;二、注意对学生实心球技术的改进与训练;三、注意对学生实心球专项素质训练;四、注意对学生实心球训练中损伤的预防。

不容忽视的隐性时态线索--2022年新高考全国玉卷语法填空第58题给我们的启示

请让我们一起来看看2022年新高考全国玉卷的语法填空题:阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

挖掘电影《十二生肖》的德育价值

从电影台词、十二生肖的来源、十二生肖兽首的介绍和主演人物的简介，来挖掘成龙执导的最新电影《十二生肖》的德育价值，给活动课提供一些建议。旨在为读者提供德育素材。

微信在高中英语教学中的应用

分析在高中英语教学中应用微信的重要性。结合教学实践,从搭建课外辅助平台,实现互助学习;搭建远程教学平台,促进听说训练;实现教学资源的共享等方面探究微信在高中英语教学中的应用策略。

谈数学教学中创新能力的培养

众所周知,科技创新来源于人才创新,人才创新来源于知识创新和教育创新,而知识创新和教育创新的关键又在于创新型人才的培养。如何培养学生的创新思维和创新能力,找到适合学生创新实践的有效途径,已成为新世纪教育发展的迫切需要。本文结合自己的数学教学实践,讲述了新世纪数学教师在创新方面的要求、培养学生创新能力的主要方法以及需要营造的有利环境。

浅谈鉴赏课上如何激发学生的情感体验

在高中美术鉴赏课堂教学中,面对课程,教师要灵活引导学生,激发学生的学习兴趣,提高学生的鉴赏能力和审美水平。

高中作文教学初探

培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在高考中写出像样的作品，努力使学生成为写作的主人，把更大的自由让给学生。而要实现这样的追求，方法是多种多样的。