对中学古诗词品读教学探究

诗词是千百年来中国的百科教学之本，虽然现代诗派剐纷呈．但是在艺术性、凝练性、音乐性、思想性等方面，无一达到古体诗词的高度．无论是写景还是叙事、抒情，都要有所领悟，必须溶进文本，斟词酌句，方能体味其中的妙笔妙味之所在，本文主要阐述了新课程情况下古诗词教学方法供同行参考。

关于初中英语教学生活化的思考

语言来源于生活,也服务于生活。英语教学生活化就是教师在教学英语的过程中要有意识地关注和联系学生的生活体验和实际生活的情况。在新课改已经实施的背景下,实施初中英语教学生活化是符合新课改的理念,同时有效提高学生学习兴趣与英语教学质量的手段。

新形势下初中英语听力教学面临问题与对策

在新形势下,英语教育摆脱应试考试体制的限制,在为升学率进行教学的同时,也注重于英语实用性的教学。初中教学是素质教育中关键的一个阶段,所以必须采取有效的策略进行教学改良,提高英语听力的教学效率,从而全面提升初中英语教学的水平。

探讨如何提高初中英语课堂教学的有效性

提高英语教学有效性,才能使教师最大化地引领学生发挥其主观能动性。本文结合目前初中英语教学课堂现状,探讨提高其有效性的可行性策略,以期为提高英语教学质量和水平提供帮助和借鉴。

有感于物理课改中的困惑

一、评价方式的困惑物理课改必然要求评价方式由终结性评价向过程性评价与终结性评价融合发展,而在目前,学生的学业评价仍是单一的终结性评价,学业好坏就看最后的中考。教师的年度考核,教育主管部门、学校、家长由于是重视学生的升学成绩,导致有的教师为了追求升学率又不得不与课改的要求背道而驰：死灌、硬记、搞题海战术……

从单篇到整本，名著整本书导读教学探索

本文认为文学名著是提高学生语文能力和人文素养、训练思维能力的重要途径，笔者在文中梳理了教学实践中的一些有益探索：单篇阅读与整本阅读相结合，从单篇阅读开始，找准阅读的起点，切入视频资源，寻找与名著的契合点，让学生带着阅读任务，驱动学生走进整本书阅读，激发学生对名著阅读的浓厚兴趣，培养学生初步批判性思维能力。

踏着学情与生起舞 —浅论教学与学情的关系

一节成功的语文课’它应该是师生共悦的’如何 才能做到师生共悦,作为教师的我们就必须对我们的教学对象 一学生’很是了解’同一篇课文,不同的学生,有不同的教法’ 因此’教师在备课的时候’充分了解学情是很必要的。本文就 尝试针对教学过程中如何处理学情作出探讨。

对初中数学课前预习作业内容的认识

课前预习作为一个教学环节，不同的数学老师对此有着不同的看法。有人认为数学课的课前预习对于提高教学效果是有利的，而有些老师认为数学课的教学没有必有进行课前预习。其实，课前预习的利与弊不应该是取决于“预习”这个学习环节的本身，而应该取决于预习作业本身的内容。好的预习作业应该是对课堂教学效果起到积极作用的。本文将对预习作业的内容进行探究。

怀“牵蜗牛”之心引导学生走进名著阅读

名著,是历史文化及综合知识的积淀、是创新的先导,它既可以开拓学生的视野,又可以提高学生的文学素养,不断充实学生的文化底蕴。如果只是一味强调名著的重要性而硬性要求学生阅读名著,必定会破坏他们的阅读兴趣。故,在平时的教学过程中,教师要想方设法、通过各种途径引导学生去阅读名著、走进名著、爱上名著。

立足课本,薪火相传——初中写作训练中的资源最优选

写作训练,是义务教育阶段语文课程中比较重要的板块。是学生综合能力的展现,提升学生写作能力势在必行!针对这点,根据多年教学经验,给出的最终结论,依旧要立足课本资源。但有些老师没有运用好课本资源指导学生进行写作训练,而是运用课外文章或优秀作文选作为学生写作训练的资源,经过几次实验对比,我们坚信课本立足课本资源是最优选。那么,今天我们来分析课本资源的优势。

浅谈初中语文古诗词品读教学的激趣引导

古诗词是中华民族传统文化的重要组成部分,是 我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库的一颗璀璨的明 珠。学习古诗词是提高文学素养,陶冶情操的重要途径。初中 语文课程标准明确提出:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感 悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”本文就中学生 品读古诗词兴致不高的问题,提出了自己的看法,从激趣引导 这方面探讨了初中语文古诗词品读教学的策略。

核心素养视域下初中数学课堂情境教学研究

2014 年,教育部印发了《关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》的文件,提出“要发展各学段学生的核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”,这为数学教学指明了发展方向,那就是要紧密围绕立德树人总目标,积极落实核心素养教育。情境教学作为新课改下的一种新型教育模式,在初中数学教学中有着广泛且高效的运用,对于核心素养教育的落实有着良好的推动作用。本文以核心素养为视角,就初中数学课堂情境教学做了详细论述。

初中生学习应用题困难的原因以及突破策略

应用题在初中数学教学中的地位是非常重要的,它既是一个教学难点,也是学好函数应用题、解决综合型应用题的起点和基础.本文分析了初中生学习应用题困难的主要原因,提出了以关键字词为突破口,学会转化,调整教学顺序,利用数学知识建立模型等几种解决问题的方法.

让语文课堂成为德育渗透的沃土

十年树木，百年树人，世上唯有良好的品德才是最难以获得和保持的。德才兼备，堪为人师，师德是为师者不可或缺的“灵魂”。师者，传道授业而解惑，因而，这是每个语文老师都要注意的问题。

如何在初中语文阅读教学中渗透语法知识

近些年来初中的语法知识出现淡化的现象,语文教师不重视语法知识,导致学生不愿学。渐渐使语法教学内容减少,甚至有些老师走了极端,直接不讲。但用部编版语文教材之后,语法知识存在语文书的留白处。这是说明在语文教学中,语法还是语文教学的重要组成部分。在语文阅读教学中教师巧妙地渗透运用语法知识,辨析词类短语,分析句子的成分,揣摩句子的语气,对学生的阅读理解和感悟能力有一定的提高。

新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略探析

在新课改的推动下,我国高中物理的课堂教学内容与教学方式都出现了很大的变化。物理教学内容逐渐丰富、教学方法不断创新,为高中生提供了更加良好的学习环境,课堂教学效率得到有效提升。为此,本文主要从新课改的视角下,对高中物理高校课堂的构建策略进行了探析,以供参考。