合作创新 有效教学——小学中高年级音乐合唱教学探讨

合唱是小学中高年级学生音乐学习的重点内容,也是培养学生合作意识、集体意识的有效方式。合唱教学中教师要坚持合作创新的理念,在教学过程中围绕中高年级学生音乐学习特点进行课堂设计,不断提升音乐合唱教学的质量,实现有效教学的目标。

营造创新教育环境 提高师生创新素养

人类进入二十一世纪,科学技术突飞猛进,日新日异,世界随之而发生革命性变化,中国的变化同样在急剧进行。教育由此不可避免受到强烈冲击,正面临崭新的发展机遇和严峻的挑战。因为二次世界大战的结束。促使世界的经济在冷战时代形成了统一市场,使各国的经济紧密地联系在一起,既相互依存又相互竞争。经济全球化的出现,密切了各国的联系。而信息网络技术的高速发展及广泛应用,更加速了世界全球化的进程。

传统戏曲在小学音乐课堂教学的实践探索

戏曲是中国独特的戏剧形式,是民族音乐的一朵奇葩,光彩照人。北戏的粗犷,南戏的柔蔓,都显示了民族音乐的多姿多彩,因此研究传统戏曲在小学音乐课堂教学的实践具有十分重要的意义与应用价值。

探讨小学英语教学中的德育实施

随着经济的不断发展，国家间的贸易活动逐渐增多。英语作为贸易交流的工具，越来越受到重视。英语教育中的德育，也引起了教务人员和家长的注意。如何在加强小学英语教学中德育的同时，促进小学英语教学质量的提升，成为研究人员长期研究的课题。在此背景下，文章针对小学英语教学中的德育实施，进行了简要的分析探讨。

“乐练赛”理念指导下小学校园足球颠球教学实践与思考

通过对小学足球颠球教学的现状进行分析,笔者发现小学生普遍心理承受能力差、缺乏自信,而教师教学手段单一。针对这些问题,本文结合“乐练赛”理念,通过小学足球颠球教学实践,探讨小学足球颠球教学中“获得乐趣、掌握学练、享受比赛”的策略,为小学足球教学提供新的视角。

浅谈小学生英语自主学习能力的培养

随着社会的不断发展，小学生的英语自主学习能力显得越来越重要。为了体现要培养小学生英语自主学习能力，本人基于自主学习的概念出发，提升自我效能感，如何创设其环境，教会学生自学的方法，并给予提供学生更大的学习成功机会而进行浅谈培养小学生的英语自主学习能力。

小学英语课堂语言艺术

在小学英语教学中,口语教学占有很大的比重,教师在进行课堂教学之时,要注重口语教学的规范化,同时也要注重应用语言艺术,增强课堂的生动性和多样性.不仅如此,教师还要注重对学生思维的启发,通过恰当的语言艺术,使得小学英语课堂教学效果得到有效的提高.文章以小学英语课堂语言技术为主线进行简要的分析和描述.

让童心在快乐语文中畅游——浅谈小学语文“乐学”之道

当前,由于学习节奏的加快,知识容量的增大,语文课堂学习对于一些没有学习的积极性的同学而言成为了一种负担,是“苦学”,使得学生只能埋头苦读,毫无乐趣可言,我认为老师充满智慧的教学,学生愉悦充盈地学习,让童心在快乐语文中畅游,让学生变“苦学”为“乐学”,从而更好的参与到学习中去,成为语文课堂的主人。

小学语文随课微写教学策略探究

在小学语文教学中,随课微写是有利于学生语文习作能力提升的习作创新教学模式,通过针对性、分阶段的练写,学生的写作技能可得到提高。本文以随课微写的内涵作为切入点,分析其对语文教学的深刻意义,探索随课微写的教学创新策略,为语文习作教学提供一些思路。

试析小学数学中生活化教学模式的构建

本文以实践教学为基础,简要分析生活化教学模式在小学数学教学中所发挥的作用。与此同时,对构建小学数学中生活化教学模式的方法及策略进行解析,旨在提高生活化教学模式的实际应用效果,满足小学数学教学需求。

小学英语朗读训练的有效策略探讨

随着我国教学改革的不断推进,在进行小学英语教学过程中,针对于学生教育的素质要求提出了新的政策要求。按照这种新型教学工作开展中对于学生教育提出的新要求,小学英语教师在进行日常教学工作的开展和部署中,应该将朗读训练作为一项专门的学生训练工作应用,确保在学生朗读训练过程中,能够提升其英语学习兴趣。鉴于此,本文针对小学英语朗读训练的有效策略应用进行了专门的研究。

关于微课在小学音乐中的开发与应用探讨

国内教育领域对微课进行引进,为很多教师的教学注入了活力,小学音乐课中对微课展开应用,需要教师进行合理的开发以及使用,考虑到小学音乐课的特点以及微课的优势。本文对小学音乐课中使用微课的一些问题展开探讨,并对音乐微课的开发以及应用,提出一些教学方面的建议,希望对教师是有一定参考价值的。

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养研究

随着现代社会对逻辑思维能力的日益重视,小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力成为了研究的热点。本文从小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的意义出发,探讨了培养学生逻辑思维能力的方法和策略,并通过案例分析加以说明。其中,鼓励学生思辨、引导学生发现规律、训练学生推理能力等方法对于培养学生逻辑思维能力有着重要的作用。而在策略方面,合理设置学习任务、注重启发式教学和多元化评价方式等策略也能够有效地促进学生逻辑思维能力的发展。通过本文的研究,可以为小学数学教学中培养学生逻辑思维能力提供一定的指导和帮助。

网络时代小学班主任德育管理对策的研究

随着社会的不断发展,以及网络时代的到来,小学德育教育面临着全新的挑战。各种文化的渗透,再加上网络上不同价值观的渗透与侵蚀,导致很多小学生在人生观、价值观方面产生一定的扭曲。但是网络发展是大势所趋,只有结合实际情况,在学生存在问题基础上探究全新的德育教育管理对策,才能够更好地引导学生树立正确的“三观”。作为一名小学班主任,笔者以自身管理经验为例,提出了几点网络时代下德育管理对策,以供参考。

道德与法治课堂教学策略探析

道德与法治学科具有综合性、实践性、开放性的特点，在课堂上，教师应着眼于学生的发展，以生活为基础，以活动为主线，通过课前体验、课中体验、课后践行等策略，构建和谐、真实、立体的课堂．聚焦学科核心素养的培养．以更好地落实立德树人的任务。

低年级整本书阅读的推进策略

没有一艘船,能像一本书,让人在无限的知识海洋中尽情遨游.阅读,给孩子以丰富的知识,带来快乐,让孩子打开认识世界的窗口……爱上阅读,将让孩子受益终身.对于低年级的孩子,如何让孩子对阅读产生兴趣,有耐心地、认真地进行整本书阅读,并能够读有所获,则需要我们做好引导.

道德与法治课堂课外延伸的策略研究

《道德与法治》课标中指出:“教师要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。”因此,教师要依托教材,紧密联系社会实际,将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理导行的场景都当课堂,让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。现从几方面浅谈道德与法治教学课外延伸的途径。

德育融入学校文化建设的途径探析

学校文化是学校办学的灵魂,是践行思想品德教育的重要载体。思想品德教育是学校教育的关键核心。结合学校实情,探讨将思想品德教育融入学校文化建设的途径和方法,以进一步提高全体学生素质,并推动学校教育的持续发展。