PEP小学英语教材阅读材料难度的Rasch模型分析

阅读能力培养是小学英语教学的重要组成部分。教师应根据学生能力安排阅读任务,使之与能力对应。从低年级到高年级,阅读材料难度要适当增大。本文使用Rasch模型分析了PEP小学英语教材三至六年级阅读任务中阅读材料的难度。结果表明,阅读材料总体控制较好,均属于早期读物,但四、五年级和六年级上学期的阅读材料难度增幅不明显,可能是由选词引起的。最后,本文尝试从选词的角度入手提供了增大和降低材料阅读难度的实例。

教师“退居二线”,学生走上“舞台”——谈谈如何使小学高年级数学复习更有效

考!考!考!老师的法宝!分!分!分!学生的命根!为了让学生拿到好的成绩!许多学校将在考试前两周定为复习周.长时间的数学教学实践让我们认识到数学复习课里的概念是简单重复而且十分枯燥和低效的.每天学生除了做试卷,剩下的时间就是听老师评讲试卷,老师讲到嘶声力竭,学生听到疲倦不堪,效果不言而喻.苏霍姆林斯基曾经说过：“如果老是不想方设法使学生具有情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于使课堂教学往后进行,不动情感的努力劳动就会带来疲倦”.事实确实如此!因此,我改变了复习的策略,选择了教师“退居二线”,学生走上“舞台”的模式.

让课外阅读成为小学生语文核心素养发展的“助推器”

小学语文教育就是要培养学生的阅读能力、思维判断、理解能力等,从小培养学生养成阅读的好习惯,可以促进学生的核心素养发展,在阅读中培养出正确的人生观和价值观。通过开展课外阅读的系列活动,可以提高学生的语文学习能力,帮助学生更加轻松地面对教材内容,从而获得更多的知识积累,拥有自主学习的能力,促进小学语文核心素养发展。

运用思维导图优化小学语文习作教学的路径探讨

随着教学体制改革进程的不断推进,为小学语文习作教学提出了更高的要求,为了能够应对新课程标准的挑战,很多教学工作者在教学方面进行了积极的创新,将思维导图运用到习作教学中就是一种改革与探索,并对课堂教学起到了良好的促进作用。本文简单阐述了思维导图的概念,对如何运用思维导图优化小学语文习作教学提出了一些建议,以期为相关教学工作者提供帮助。

统编版小学语文文言文教学策略探究

文言文课文是统编版教材中一个重要的部分,掌握好文言文课文对小学生的语文学习有着重要的意义。该文从统编版教材重视文言文的阅读、文言文课文的特点、教学目标和教学策略 4 个方面进行论述,提出了解古今汉语的不同、借助课文插图理解、借助课文注释理解、借助组词法理解、联系上下文理解、借助工具书理解和借助教学资源理解 7 种教学策略,激发小学生对文言文阅读的兴趣,帮助小学生打好学习文言文的基础。

谈小学语文自主阅读能力的培养

自主阅读能力的培养是指学生在教师引导下进行有目的、有选择地探究性阅读、创造性阅读、充分发挥主体作用,与教科书编者、文本、同伴之间对话,通过阅读活动,感知理解和鉴赏书面语言,从而达到思想碰撞和心灵交流,形成个性化体验和批评性思考,在与同伴合作分享中提升思维品质。同时激发学生的阅读兴趣,鼓励学生自主选择课外阅读材料,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,好读书,读整本。

基于生活化的小学语文中年级习作教学分析

随着国家的不断进步,无论是科技还是教育都在迅速发展,为了适应社会的需求,对于小学生的要求也是极高的,正所谓是少年强则国强。小学的语文课程是学生学习语文的启蒙阶段,所以在小学时期培养学生们的语言文化是素养和写作水平对他们以后的发展都极为重要。加上新课改对小学语文的写作教学又提出了需要注入生活化的元素,所以小学语文教师在进行语文写作教学时,要注意以生活为起点进行写作教学,以此来对学生的创新能力和想象力进行不断的培养和提高。基于此,本文将生活化教学模式在小学语文写作讲学中的重要性和具体的应用策略两个方面来对基于生活化的小学语文中年级习作教学进行一个简单的分析和阐述。

小学语文阅读教学中合作学习方式探究

阅读在小学语文教学中占据重要地位。本研究旨在以新课标为背景依托,以小学语文教学论为理论指导,对小学语文阅读教学中合作方式进行探究。本文通过分析小学语文阅读教学中合作学习方式对小学语文阅读教学的作用以及合作学习方式的现状、应对策略并关注学生自身阅读差异和教师教学等几个方面进行课堂教学探究,阐明合作学习对小学语文阅读教学中的重要意义。

抓好读的训练,提高学生的朗读能力

“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会偷”。又云:“读书百遍,其义自见。”可见,读书的作用是不可以低估的。当前,“以读为本”,“以读促教”,“少讲多读”之类的文章层出不穷,说明了许多老师对朗读教学的重视。因为读是说的基础,是把书面语变成口语的第一步,也是学生把口头语变成书面语的一个好途径。

立德树人,做有温度的老师

培养社会主义建设者和接班人,必须把立德树人作为教育的中心环节。作为一名老师,既然选择了这份职业,就意味着选择了责任,就该尽教书育人、立德树人的责任,并把这种责任落实到平常的教学管理之中。作为一名学生首先要学会做人,做一个爱国、守纪、品行端正的人尤为重要。要把一个班级的学生培养成讲文明、守纪律、品行端正的人,需要教师做大量、耐心、细致的工作。而要做好这些工作就需要老师做好学生的表率,以德服人 ;关心、鼓励学生 ;懂得说话的艺术。这样才能成为一名有温度的老师,承担起立德树人的大任。

小学语文教学与信息技术的整合研究

在新课改的背景下,小学语文教学应积极与信息技术进行整合,进而提高教学效果与质量。小学语文教师可以运用信息技术中增强学生的感官体验,激发学生对语文的学习兴趣,通过情景再现的方式加深学生对语文知识的理解与记忆,进而让课堂变得更加高效。

新老师的新班规

新班主任是男的还是女的？长得好不好看？会不会很严肃？……带着这些疑问，我们迎来新一个学年的班主任。

我有零用钱了

今天中午，我做完作业后，被妈妈叫到了阳台上。妈妈问我：“你想一想，昨天犯了什么错？”我想了一会儿，说：“我问婉莹要了一支笔，嗯……还有笔芯，没了。”