浅谈中学生如何写好活动类作文

活动性类的作文,历来是学生比较感兴趣的作文题材。因为在活动中,学生有切身体会,有真实的材料可感可写。但是,要写好一篇活动类作文,也并非易事。本人认为,要写好一篇活动性的作文,要特别注重以下几个方面:多角度的观察、深入细致地描写、合理运用写作方法、注重与课文的链接等。

“节点”稍纵即逝,请及时“作为”

"节点"就像树枝上将要冒出新芽的地方,为新知识的"生成"提供了可能。它来源于教师传授的原有知识,但又不仅仅是原有知识的简单复制,它是在教师的预设下或超出了预设的新的"生成"。李卫东老师说,"课堂的‘节点’就是课堂环节、板块的交叉连接点,师生思维、情感的交汇点,是课堂讨论交流的切入点,知识能力建构的生长点","课堂教学‘节点’的显在功能当然是‘连接’‘交汇’和‘切入’,但其突出特质还是在于它的‘生长’和‘生成’"。

自制手持设备提升化学课堂教学

手持技术在国内兴起十余年,该技术的应用对学生综合素质和教师教学水平的提升起到积极作用。然而,手持设备相对昂贵,制约其发展[1]。笔者研究当前较为成熟的传感器技术,购置相关模块和配套程序,组装气压测量仪和温度测量仪进行测试。低成本自制手持设备,改进中学化学实验教学,可助力学生提高化学学科核心素养。

虚拟机器人教学模式之探究

虚拟机器人这一门课程,具有强烈的趣味性。在学习过程中,能够培养学生逻辑思维、发现错误和纠正错误的能力以及坚强的意志力。根据虚拟机器人这门课程的特点以及近几年的教学实践,本人归纳了“先学后教”、“情景教学+微课导学”、“翻转课堂”、“ 分层教学+小组探究”等教学模式。通过这几种教学模式的运用,我相信将会使虚拟机器人这门课程在广大学习爱好者中更好地开花结果。

初中数学新授课教学的三个立意——“有理数的加减混合运算(一)”教学与思考

在清远市清新区2020年初中数学学科教学技能大赛决赛中,笔者执教了一节新授课,教学内容为北师大版义务教育教科书七年级数学第二章第一节的“有理数的加减混合运算(一)”。本节课的教学内容以前面几节课中已经学习过的“有理数的加法”和“有理数的减法”为基础,为后面“运用有理数的加减混合运算解决实际问题”做铺垫。教学过程中,笔者努力让学生经历知识的正迁移过程,积累数学活动经验,取得了优异成绩,被评为“一等奖”和“最佳课堂教学奖”。下面,首先呈现本节课的教学过程,然后进一步阐释教学立意,与大家一起商榷。

谈开展小实验教学提高学生学习兴趣

相对于其他学科来说,物理学科具有较高的难度,物理知识较为抽象和复杂,学生难以准确理解和掌握。面对新的教育形式,教师应当及时更新教学理念和教学方法,在课堂教学中运用小实验,活跃课堂氛围,点燃学生的学习热情,最终实现课堂教学质量和效率的稳步提升。

关于新课程下的初中物理实验教学方法研究

物理是基于实验的学科。随着新课程改革的进一步实施,实验教学已成为物理教学的重要组成部分。 积极开展实验教学活动,不仅可以为学生充分发挥实验的积极性提供一种途径,而且可以为有效实施中学物理改革打下基础。

中小学编程教学实践与思考

编程教育日益重要,国务院、各地方政府多次发文加强编程教育。编程教育如何在中小学校推广,并扎实的落到课程中,除了有关的政策外,作为我们信息技术一线老师如何在课堂落地,显得尤为重要。本文是笔者在中小学编程教学的实践与做法。