网络资源在初中英语阅读教学中的应用探讨

科技的发展和社会的进步,不仅改变了生活,也使教育受到了广泛而深刻的影响.随着日常接触的增多,无论是通过使用手机、电脑,还是iPad,初中生们对互联网并不会感到陌生.相应的,网络资源也对英语阅读教学起到了推动作用.在初中英语教学中,除了应提升学生们对学习英语的兴趣,更应加强其对学习英语的主动性和积极性.通过对网络资源的有效利用,充分发挥其具有海量信息、便捷通讯、实时交互等优势,这将对初中英语阅读教学起到较大的助力作用.

“烟”火“熏”出匠心——“烟熏画”教学的研究与实验

匠,指灵巧,巧妙。匠心,指具有巧妙心思,能打破常规,发散思维,勤于动脑、技艺高超。让学生在学习“烟熏画”中注入匠心精神,就是通过合作探究、动手操作等,培养学生的创新思维和审美等综合能力。

关注体验过程,培养初中生语文的阅读素养

初中生脱离了小学时代的稚嫩,经过逐渐的发展已经形成了较为成熟的心智。小学六年的教学培养,初中生已经养成了一些良好的学习习惯以及掌握了有效的学习方法。阅读是最为直接的获取知识的渠道,语文阅读的学习对于初中生来说也是非常重要的。阅读素养的培养能够帮助学生欣赏文章,解读文章。本文就对如何培养初中生的语文阅读素养做简要的分析和讨论。

“以事悟理”在初中道德与法治课的实践研究

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在初中阶段,道德与法治课肩负着落实立德树人、铸魂育人的根本任务,是初中德育工作的重要途径和主战场,是实现学生全面发展的重要课程,对初中生的人生观、世界观、价值观的形成有着深远的影响。巧用“事素材”引导学生以事悟理,如活用榜样示范、时政演讲、学生经历、游戏活动等“事”来体验、启发、悟理,可有效上活初中道德与法治课,实现立德树人的根本任务。

巧花小心思，让七年级的数学课堂活起来

新课程标准提出:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在平时的数学课堂中,我们总觉得课堂气氛沉闷,学生昏昏欲睡,思维呆滞,课堂无欢声笑语。本文就如何巧花小心思,让数学课堂活起来作一个简单的探讨。

提升班级凝聚力的实践策略探究

班级凝聚力是指同学之间为了实现良好的班级建设和发展目标而实施团结合作的程度。提升班级凝聚力有利于增强班级成员的归属感,构建和谐的班集体,有利于充分调动学生的积极性,培养其协作精神和集体荣誉感。本文主要从确立共同目标、健全班规、参加集体活动、上好主题班会、班主任自身示范作用等方面分析提升班级凝聚力的策略。

巧用多技术融合,上活初中道德与法治课

信息技术应用能力已成为新时代高素质教师必备的核心素养,是实现教育现代化的重要推动力。巧用多技术融合精准分析学情、突破重难点、深化课堂互动、巩固知识,有助于上活初中道德与法治课。以七年级下册《情绪的管理》一课为例,分析多技术融合应用模式在初中道德与法治课堂的有效应用。

留在记忆里的芬芳

小时候父母忙于挣钱,将我寄养在太姥姥家。我儿时最爱的,便是太姥姥的手了,那双布满茧子的大手,似乎总有一种独特的芬芳。

特别的“金币”

事情发生在多久之前,记不清了。只记得那是个比寻常年里更冷的冬天,还是个刚下过雨的清晨。厚重的云层遮挡住初出的阳光,冰冷的空气劝退了许多想要出门的人。四周一片静溢,让做事的人也不由自主地放轻了动作。忽然,一声吆喝声剌破了这份宁静--“收破烂,纸箱铁罐旧家电……”妈妈正在收拾家里的东西,听到吆喝声就对我说:“正好,你去叫那位大爷上来收废品。”

照片里的故事

那是一个阴雨密布的周末,我被妈妈喊去整理照片,百来张照片,我一眼就看见了那张不同寻常的。照片很显然是在当事人毫不知情的情况下拍的,人物神情非常自然,无半点摆拍感。一个双鬓微白的瘦高老人与一个年幼的小童置身于薰衣草花海里,稚童微带点婴儿肥的小手指着一朵小花,小脸上满是疑问。老人则慈爱地看着她,微张着口在讲解些什么。

照片里的故事

照片记录了生活的瞬间,也记载了生命中的故事。不久前,我跟着父母回老家。在我整理衣柜时,翻到一张发黄的照片。照片虽然有些许模糊,但也不难看出照片里依在老人怀里的小孩是我。可当我看向那个老人时,心情复杂起来。忽然想到一些事,便立马冲到后面那间还未拆的老屋。推开那扇陈旧的木门。当我看到屋子里的摆设,尘封的记忆便被打开了。当目光触及倚靠在床头的那根拐杖时,时间仿佛都在此刻静止了。