中职《机械基础》互动课堂教学模式的研究

中职数控专业的《机械基础》是与实践技术紧密联系的理论基础课。为了使学生在课堂上活跃地参与学习活动,与教师积极互动,作为课堂主导作用的教师,根据学生基础等实际情况,改革课堂教学模式,善于创设教学情境,灵活运用各种教学方法,发挥好学生的主体作用,从而提高教与学的效果。

高职高考数学复习备考工作的几点思考

一、数学学科特点以及学科要求1.数学学科的特点数学学科具有高度抽象性和严谨逻辑性的特点,导致了教师的教学方法及教学手段容易缺乏创新,通常是以纯理论教学为主,附加例题及练习,极少能够深入生活。学生很容易产生数学无用论的思想,但是数学所具有的生活广泛应用性是不可忽视的,并且数学的抽象性、逻辑严谨性和广泛生活应用性这三个特点互相之间又有着紧密联系:数学的高度抽象性,必然带来其逻辑的严谨性,同时由于高度抽象和严谨的逻辑这两个特点又保证了其在生活方方面面的可广泛应用性。

浅谈中高职衔接背景下的中职数学教学改革

2018年10月,广东省教育厅、广东省招生委员会共同发文《关于2018年深入推进普通高等学校考试招生改革的通知》提出:2018年,省内所有高职院校应统筹面向中职学校毕业生的“3+专业技能课程证书”、中高职衔接三二分段、面向中职学校毕业生的自主招生等招生方式,增加一定比例的招生计划面向中职学校毕业生招生。近几年来,在中职学校要求报读升大班的学生人数呈直线上升的态势。这些变化既给中等职业学校发展带来了很大的机遇,同时也对中职学校的教育教学提出了更高的要求。数学是教育教学中的基础课程,在中职高职中都有极高的地位,也是升学考试必考的科目,与此同时数学也是大部分中职学生偏弱的科目,历来不被重视。在过去很长一段时间中职学生主要面向就业,中职数学教学没有升学压力,存在走过场的现象。在中高职衔接的背景下,中职数学教学应积极改革以适应越来越多学生升学的需求。

项目教学法在《ASP网络程序设计语言》中的应用

文章叙述了项目教学法在《ASP网络程序设计语言》这门专业课中的应用，通过让学生真正成为学习的主体，发挥他们学习的主观能动性，激发他们的学习热情，从而实现技能型人才培养的教学目标。

以计算机一级考证为导向，提高学生计算机应用基础的能力

本文阐述了以计算机一级考证为导向，从教学大纲、教学设计、教学理念等方面对教学内容进行合理调整，同时在教学过程中，采用“全国计算机一级（MS Office）模拟软件”对学生进行强化训练和考核，提高学生对计算机应用基础的实际操作能力。

项目实操在数控教学中的应用

数控专业实操作为一项技能较强的科目，技能的掌握是十分重要的。本文通过分析实操中存在的问题，提出项目实操教学五程式：即注重教师的讲授、组织学生看好演示、培养学生做的能力、加强考核验收、有针对地补缺。

中职多媒体课件开发探究

多媒体课件简单来说就是教师用来辅助教学的一种工具,好的多媒体能吸引学生学习兴趣,提高教学效果.笔者就开发多媒体课件的经验做系统的介绍,为开发多媒体课件的教师提供参考.

中职学校数学教学现状与对策分析

与传统普通高校的教学形式和教学模式不同,中等职业院校在开展数学教学时具有自身的特殊性。中职院校的数学教育从一定意义上可以看做是九年义务教育的一种延伸和发展,能够在一定程度上提高学生的学习能力,为其他专业课程的有效开展奠定良好的基础,基于此,本文立足于当前我国中等职业院校在数学教学开展中面临的主要问题,结合实践教学内容及意义,提出了一系列提高中职院校数学教学质量的策略和措施。