多媒体在初中数学教学中的应用探讨

随着计算机技术和网络技术在教育领域的应用,传统的以黑板、粉笔、挂图为主的教学手段正在向以计算机多媒体为主的现代教育手段发展.多媒体课件进入课堂,超越教育、教学的传统视野,冲破了课堂的时空限制,丰富了教学内容,增大了教学容量,创造出多样化的文化教育环境,为学生素质的提高提供了广阔的天地……然而任何事物都有它的两面性,物极必反,以至于有些人说鼠标的作用大于教师嘴巴的作用．难道传统的教学方法真的作用不大了吗？笔者不敢苟同．

普通高中综合实践活动课程指导策略研究

当前高中综合实践互动课程指导内容的开展已经成为一项具有难度的实施策略。本文主要针对学校在综合实践活动实施过程中存在的部分问题进行重点探究,并针对性的提出解决策略,以此来有效促进高中综合实践活动课程的指导策略,加强整体教育教学方式和效果内容的体现,为我国高中教育事业的发展和转型奠定坚实的基础。

第1讲 改造书写,还一个高分奇迹

你的宇写得好，你的书写很规范，就像滴滴亮人眼球的明目液，“谁用谁闪亮”，无形中让老师给你高分——就算作文内容差点，我们阅卷教师也不忍痛下杀手：若你的书写是鬼画符，无疑“屋漏偏逢连夜雨”——即使再好的作文，也会因为你的书写而加剧了我的阅读坏心情，扼杀了我的审美情趣，这样的作文当然大打折扣，甚至被秒杀。

愁,愁,愁

瞬间永远,未来从前,用一朵花开的时间,在日记本中涂鸦一份专属自己的时光流年。还记得老师一声令下‘今天咱们写作文’,全班齐奏哀鸣的经典画面吗？还记得拿着笔迟迟写不出一个字,又被‘别人家的孩子’比下去的痛苦吗？面对作文,我们只能望洋兴叹：何时才能摆脱‘白头搔更短’的窘困呀!各位，明人面前不说假话，我是老实人嘞，老实人说老实话，我真心不喜欢写作文。说起来真是噩梦一场。写一篇好作文，比讣大圣跟随唐师傅西天取真经还难啊——这西天取经要受九九八十一难。可想而知这写作文对于我这个没一点本事的人来说该有多愁啊。唉，“问君能有几多愁。恰似一江春水向东流”哇!

童心、爱心、责任心汇聚教师的魅力

梦是一个未来的希望,是理想实现的动力和源泉.“中国梦”是中国人为实现中华民族伟大复兴的愿望,“教育梦”是中国人为实现强大教育的期待,“教师梦”是广大人民教师让每一个学生健康成长的情怀.教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师,教师不仅肩负着教书育人的责任,更肩负着人类文明与进步的重任.教师在教育教学中,既需要渊博的文化科学知识和专业水平,更需要“立德树人、立教圆梦”的教育观、人生观和质量观.教师“立德树人、立教圆梦”就是教师对学生有着天真烂漫的“童心”,父母般的“爱心”与兢兢业业的“责任心”.“三心”汇聚教师的魅力之源.

探索情景教学在小学英语教学中的应用

在小学英语教学过程中,学生只有在真实的语言情景或模拟的情景中才能更好地组织思维,理解具体情景中所传递的信息和语言材料,触景生情,激发表达思想的欲望,从而促进培养运用英语理解和表达思维的能力.“情景教学”是培养学生英语学习“兴趣”的重要途径之一.

也谈生活走进数学课堂

这些年来在教育界正开展着一场风头无两的改革一新课程标准改革.可以说它是一场革命,这场革命向教育工作者提出了很多新的理念、新的精神、新的要求.如：能从社会生活中发现并提出简单的数学问题、人人学有价值的数学、了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系、各人均能在数学上得到不同的发展等.与其他学科比起来,数学这门学科似乎离我们的生活更近.作为一个学习型的教师,必须对当今教育形势的发展相当了解,熟悉掌握日新月异的教育理念,依据新的数学课程标准的要求,行之有效地引导学生进行数学活动.在这里新课标强调的是从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意识和实践能力.

中小学数学分层教学的探究

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高.我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,即主张“因材施教,因人而异”.《数学课程标准》也指出：“不同的人在数学上得到不同的发展”.要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体,适应每一个学生的不同发展需要,最大限度地开启每一个学生的智慧和潜能.根据中小学数学新课标的提出,我们更要实行数学教学的分层教学.那我们如何去开展分层教学呢？

英语语音教学中的问题及对策

语音是语言的物质外壳,是掌握语言知识和获得言语技能的基础,所以学习语言必先从语音开始.然而,目前实际的中学英语语音教学的效果与以上目的相距甚远.其具体表现就是：（1）很多学生学完音标之后音标记不准、认不全.（2）许多学生没有独立识词的拼读能力,学习英语靠鹦鹉学舌,背诵单词靠死记单词字母顺序,给英语单词加注汉语拼音或汉字.（3）朗读时不能表情达意,一些学生害怕当众朗读.（4）单词不会拼读造成词汇记忆困难,只有少数学生能够过拼读关,而大多数学生不具备拼读能力,最终导致英语学习的两极分化.

如何激发学生学习英语的兴趣

学习兴趣是推动学生学习的有效动力,是学习动机中最现实、最活跃的心理因素.激发学生学习英语的兴趣可以让英语教学达到事半功倍的效果.下面我结合自己的教学体会和感受谈谈如何在英语教学中激发学生学习英语的兴趣.

提高数学复习效率的技巧

初中数学复习的内容可分为基础知识和基础解题技能两部分.复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现.最主要的是要通过对知识的系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通.在复习中,要注意基本概念、基本公式、基本定律、法则的辨析比较和灵活运用,做到理解、综合、创新.

错别字,不仅仅是“粗心”这回事

每次修改学生作业时,错别字频频出现,并且错的那些还都是我在上课时反复强调的.其实很多老师和我一样是十分重视识字教学的,总是花相当多的时间,一字一字地认真教.学生为识字也花了不少工夫：反反复复地认、抄、默写,从课上到课下.结果呢却不能令人满意,学生学了生字,听写时写不对的情况时有发生;学过的常用字运用情况更让人担心,要么多笔少画,要么写成别字.可以说,学生写错别字成了我们老师最为头疼的事之一.

浅议加强字词句教学,提高语文教学的有效策略

近一时期,要求提高课堂教学效率的呼声日高,这预示着语文教学的研究正在进入一个新阶段,即讲究效率的阶段.而切实加强字词句的训练,使字词句的教学进一步到位,让学生过好识字、用词和造句关,对提高语文教学效率是至关重要的.

一位影响我的人

犹记得那是个寒风凛冽的傍晚，晚饭时分的街道已不复白日的喧嚣。昏黄而微弱的灯光打在身上丝毫无温暖之感可言。我不由得紧了紧衣领——可遗憾的是，这样未能带给我多一分暖意。