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浅谈农村中小学远程教育资源在初中化学教学中的合理应用
1
作者
单永和
《学生之友(最作文)》
2011年第6期11-11,共1页
我县2005年底全面启动了农村中小学现代远程教育工程,远程教育技术开展,使所有的农村教师充分认识到运用远程教育中丰富的教育教学资源,能够改变我们的教育教学观念,转变了传统的教育方式,开阔我们的视野,优化我们的教学手段,对...
我县2005年底全面启动了农村中小学现代远程教育工程,远程教育技术开展,使所有的农村教师充分认识到运用远程教育中丰富的教育教学资源,能够改变我们的教育教学观念,转变了传统的教育方式,开阔我们的视野,优化我们的教学手段,对教育教学起到了事半功倍的作用,进一步提高了教育教学质量。
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关键词
远程教育资源
农村中小学
初中化学教学
合理应用
现代远程教育工程
教育教学资源
远程教育技术
教育教学观念
下载PDF
职称材料
把握好批评的尺度
2
作者
曹海霞
《河南教育(基教版)(上)》
2009年第10期39-39,共1页
作为教师特别是班主任老师.免不了要对学生进行批评。笔者认为,在批评之前.首先必须注意批评的目的、态度和方式。批评学生应注意把握好以下几个尺度:
关键词
批评
班主任
学生
老师
教师
下载PDF
职称材料
题名
浅谈农村中小学远程教育资源在初中化学教学中的合理应用
1
作者
单永和
机构
河南省
渑池县陈村中学
出处
《学生之友(最作文)》
2011年第6期11-11,共1页
文摘
我县2005年底全面启动了农村中小学现代远程教育工程,远程教育技术开展,使所有的农村教师充分认识到运用远程教育中丰富的教育教学资源,能够改变我们的教育教学观念,转变了传统的教育方式,开阔我们的视野,优化我们的教学手段,对教育教学起到了事半功倍的作用,进一步提高了教育教学质量。
关键词
远程教育资源
农村中小学
初中化学教学
合理应用
现代远程教育工程
教育教学资源
远程教育技术
教育教学观念
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
把握好批评的尺度
2
作者
曹海霞
机构
渑池县陈村中学
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2009年第10期39-39,共1页
文摘
作为教师特别是班主任老师.免不了要对学生进行批评。笔者认为,在批评之前.首先必须注意批评的目的、态度和方式。批评学生应注意把握好以下几个尺度:
关键词
批评
班主任
学生
老师
教师
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
浅谈农村中小学远程教育资源在初中化学教学中的合理应用
单永和
《学生之友(最作文)》
2011
0
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职称材料
2
把握好批评的尺度
曹海霞
《河南教育(基教版)(上)》
2009
0
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