把平凡工作做到“不平凡”——访渝中区大坪小学校长、重庆市骨干校长向存端

十年树木,百年树人,百年大计,教育为本。教育工作—直以来都是党和人民最为关心的话题。以党的十六大五中全会精神为指针,坚持办人民满意的教育,牢固树立科学发展观,全面贯彻落实国家、省市农村教育工作会议建设。在重庆的“十一五”战略规划中,强调了实现深化素质教育, 构建和谐教育的重要性。为做好“十一五”教育开局工作,促进教育一体化奠定教育现代化基础。创人民满意的学校,渝中区大坪小学在我市率先行动……

小学数学单元教学设计关键要素分析的策略探析

以单元为单位的教学设计与以课时为单位的教学设计的最大区别在于要先分析关键要素,以便形成单元教学的整体视角,进而实现学生数学素养的发展。具体教学中可以在整体把握单元教学内容、读懂学生了解“四知”的基础上,变教材内容为学习内容、制订指向核心素养的单元学习目标、整体设计单元学习活动、整体规划单元学习评价,从而提升单元教学设计的实效。

数的运算及数量关系的一致性研究——以小学数学六年级上册数与代数整体教学为例

以人教版小学数学六年级上册“分数乘法”“分数除法”“比”单元整体教学为例,通过理解数学,构建知识的前后关联,理清数的运算和数量关系本质的一致性;通过理解学生、整合课时,明确学业要求和方法态度,实现学生整体理解与把握数的运算和用数量关系解决问题,发展学生运算能力、推理意识、模型意识和应用意识等数学素养。

大坪小学篮球选修课的开课现状及反思

一、研究对象与方法1.研究对象重庆市大坪小学篮球选修课1班和3班学生（共80人）.2.研究方法（1文献资料法.查阅有关学校开展篮球选修课的文献等相关资料.（ 2 ） 问卷调查法。对大坪小学1 班和3 班学生发放问卷80份，回收有效问卷7 6 份，回收有效率9 5 % 。（3） 数理统计法。对调查的数据进行相关统计处理。

深度教学视域下小学“理趣课堂”教学方法

本文基于深度教学视域下小学理趣课堂的教学探索,分别对大单元整体教学设计、学法指导、精准教学、学科阅读等教学方法进行了相关理论及实践探索。

小学数学文化的渗透现状与实践思考

数学文化的内容是丰富的、精深的,其蕴含的教育价值也是巨大的。我国现行几个版本的小学数学课程标准实验教材对数学文化都给予了突出强调,然而,广大一线教师在具体操作过程中还存在诸多误区。教师要不断提升自身素养,充分理解数学文化内涵,狠抓课堂、课外阵地,落实渗透效果,使学生通过数学文化层面进一步理解数学、热爱数学。

试析小学生业余田径训练的有效方法

田径是一切运动之母,所谓＂得田径者得天下”.田径训练必须从娃娃抓起,小学阶段是田径训练的基础阶段,抓好小学生业余田径训练,深入研究小学生的生理、心理特点,并结合实际经验,对小学生业余田径基础训练作系统、科学、有计划的安排,才能更好地提高业余训练质量,培养更多的优秀体育后备人才.

小学作文教学问题及策略分析

小学作文教学是对学生进行语文素质训练的主要阵地，写作水平和写作能力的高低，是学生能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。然而，由于应试教育等因素的影响，现今写作教学存在一些不足之处。笔者作为一名教师，谈谈对小学作文教学的现状分析并提出相应建议。

小学生解决数学问题厌学心理的初探

小学生的厌学主要指某些学生由于心理发展比别人迟缓,成绩不良,对学习丧失信心,或从小未养成良好的学习习惯,过分贪玩,学习兴趣淡薄,学习动机缺乏,表现出来的对学习厌烦的情绪和逃避的心理。厌学心理严重影响了学生学习数学的兴趣和解决数学问题的能力。这种不良的心理情绪是可以缓解甚至消除的,下面是笔者在教学实践和研究中的心得体会。

小学语文教学中的“急”智教育

小学语文教学中,教师要利用自己的灵性,把不确定因素变成和谐音符,使过程朝着有利自己教学的方向发展,这就是教学机智。灵动的教学机智能奏出语文教学精彩的乐章。

小学阶段绘本教学的新思考——一次编写含有中国文化元素的儿童英语绘本有感

根据现阶段小学英语课程改革浪潮的影响,绘本课成为小学英语课堂知识有效补充的一种手段,全国的小学英语老师都在积极开展富有成效的绘本课研究,我校英语老师就绘本课实践三年的经验,提出了更多的思考和建议,例如中国文化元素的儿童英语绘本存在的必要性;中国元素的儿童英语绘本数量不能满足现有的教育市场;尝试编纂含有中国文化元素的绘本的准备流程。这些都是为了更好地绘本教学服务。

在小学数学教学中培养学生的思维能力

实践创新是中国学生应培养的六大核心素养之一,实践创新这一素养指的是要求学生要敢于实践,要具有勇于创新的精神。创新关系着一个民族的发展和未来,教育的根本目的是促进人和社会的发展。鉴于此,本文现就如何在小学数学课堂中来培养学生的创新思维谈一谈自己的浅薄看法。

小学数学课堂教学的有效评价研究

在小学数学教学过程中,课堂教学评价发挥着重要作用,可以引导学生发散思维,提高综合能力。课堂教学是教中的重要组成,通过课堂教学可以让教师评估学生数学的各方面能力,再进行有针对性的教学,从而提高学生的数学核心素养。本文将就小学数学课堂教学实际情况来分析评价的激励作用,并提出如何发挥其有效性。

推动家校一体化活动为小学英语绘本阅读提供有效支撑

开展家校一体化活动,促进小学阶段的阅读活动,特别是英语绘本阅读活动,能全面促进学生的家庭阅读氛围,在亲子共读的中提升学生英语阅读的兴趣,共同助力学生的阅读能力的发展。

“现代信息技术与课堂教学整合”的模式研究

本文从教学模式的概念出发,提出了构建"现代信息技术与课堂教学整合"模式的四个要素,并详细地从过程、特点、要注意的问题及评价等方面介绍了"创景导学模式"和"网络教学模式"。

如何通过文学作品培养幼儿“爱劳动者、爱劳动”的情感初探

一些浅显的文学作品对培养幼儿的热爱劳动者与劳动的情感有着积极的作用.这具体作法是让幼儿学习文学作品,围绕典型社会情境开展认知活动,并因地制宜地组织幼儿开展各种各样热爱劳动的游戏活动,从而使幼儿更好地体验劳动的艰辛,培养其热爱劳动的情感.

绩效考核与绩效沟通在学校德育工作中的应用

人力资源管理在现代企业中占有极其重要的地位。作为一所学校特别是小学,虽然不能用一个企业的标准来衡量,但对其发展有利的管理模式和体制是可以借鉴的,也是能够运用于校园管理以促进学校良性发展的。现就人力资源管理理论中的一项重要内容——绩效考核与绩效沟通在学校德育工作中的运用谈一谈自己的看法。

行走在“快乐德育”的路上

让每一个生命快乐、幸福，比传授知识技能更重要，即人的价值生命高于人的智慧生命，在这样的理念支撑下，重庆市渝中区大坪小学把学校德育特色创建定位在“快乐德育”上。

教学质量预期管理的实践路径

教学预期管理是管理者通过制定各项管理制度，采取相关措施，以期望达到一定质量标准的一种愿景管理。其理论预设是，可预期的才是可管理的，可预期而不管理，预期就成为空想；而管理的目标不可预期，管理便失去效能。本文将以重庆市渝中区大坪小学为例，阐述教学质量预期管理的实践路径。

给作业增添点“创意”色彩

作业是课堂教学的延续,是学生独立完成学习任务的活动形式,是数学教学的重要环节,是教师提高教学质量的有效途径。教师如果能为学生创设想象设计型作业、开放型作业、观察型作业、探究型作业、教育型作业、阅读型作业等形式多样的创意作业,就可以大大增强学生的学习兴趣,提高数学教学质量。