小学数学单元教学设计关键要素分析的策略探析

以单元为单位的教学设计与以课时为单位的教学设计的最大区别在于要先分析关键要素,以便形成单元教学的整体视角,进而实现学生数学素养的发展。具体教学中可以在整体把握单元教学内容、读懂学生了解“四知”的基础上,变教材内容为学习内容、制订指向核心素养的单元学习目标、整体设计单元学习活动、整体规划单元学习评价,从而提升单元教学设计的实效。

对小学二年级下册两篇课文结构信息提取方法的研究

统编课文教材二年级(下册)17课《要是你在野外迷了路》和18课《太空生活趣事多》两篇课文中有许多相似点,笔者抓住四个相似点整合课文内容,从课文结构整体入手,进一步教会学生提取主要信息的方法。

运用交互式电子白板构建语文学科高效课堂的实践研究

随着经济的迅速发展,教育信息化成为当今教育发展的大趋势。交互式电子白板作为一种新兴的信息技术,不仅为课堂教学中的师生、生生互动提供了良好的环境,更激发了学生的学习兴趣和参与课堂的积极性,同时也弥补了传统教学模式与教学方法的不足,大大提高了教学质量和课堂效率。

浅析如何下好“点睛之笔”--操行评语撰写的“三度”

一则好的操行评语,能反馈给学生其综合素质发展状况,引导学生正确认识自我,为学生指明追求成功的方向和途径。怎样才能写出好的评语,让这“点睛之笔”发挥出最大的育人功效呢?文章就学生评语的撰写进行了梳理,提出了相应的撰写策略。