践行垃圾分类,共建美好家园——重庆市渝北区第三实验小学校垃圾分类教育纪实

重庆市渝北区第三实验小学校始建于2001年,目前由两个校区组成,本部校区位于重庆市渝北区兴科一路2号,新校区毓秀校区于2021年9月正式投入使用,位于重庆市渝北区宝桐路308号。校园环境清新雅致,布局精美,绿树成荫,鸟语花香,文化氛围浓郁。

体育游戏在小学体育教学中的应用研究

目前，随着新课改的推出，体育游戏在小学体育教学中变得非常重要，是很多小学体育教师采用的有效的教学方法。在体育教学中，体育游戏可以促进学生们身心健康的发展，吸引学生上课的兴趣，进而缓解学生在学习中压力。本文主要阐述体育游戏在小学体育教学中的应用，并提出科学合理的应用对策。

小学班级管理方式的优化策略

小学班级管理工作具有一定的难度,不仅仅是一门科学,更加是一门艺术,因为所有的管理对象和主体都是小学生,因此,与其他的管理都不相同。小学班级管理相关工作是比较多方面和繁琐的,这过程中所面临的问题也是比较多的。要求教师应该在工作中善于使用方法与学生进行交流和沟通。基于此,针对小学班级管理当中的策略进行有效的优化,同时针对小学班级管理理念的实践和创新,有效实现对小学班级的管理策略获得更加全面的提升,有效促进小学班级管理工作的顺利开展。

画线段图在小学数学“解决问题”教学中的有效运用

在我国小学的教学过程中,数学教学是非常重要的一项内容,线段图是一种重要的数形结合的数学思想方法,是解决问题的重要“工具”之一。新课程下小学低年级的线段图教学既不需要太强化,也不能过分忽视,需要挖掘线段图教学的精华,适当取舍,从低年级开始对学生进行线段图的必要的渗透教学,逐步形成一种数学素养,为学生解决问题提高正能量。

浅析如何提高学生小学语文学习兴趣

浅析如何提高学生小学语文学习兴趣。

小学生在语文学习中独立性的探讨

“独立性”在小学生语文学习中表现出来即是独立意识和独立能力。独立意识指小学生在语文学习中表现出来的独立发现问题的问题意识；独立地从多种角度思考问题的求异意识；敢于发表不同见解，敢于坚持自己意见的独立的解疑意识；敢于评判同学、教师、课本和周围事物的独立评价意识。独立能力指小学生在语文学习中初步的独立学习能力：掌握一定的学习方法；具备初步收集处理信息的能力；独立思考的能力。

试论以人为本的教育理念在小学教育中的应用

小学教育是培养学生的基础性教育,对促进学生健康发展起到了十分重要的作用。在素质教育的深化发展下,小学教育管理中加强了对人本理念的关注。文章结合现阶段小学教育管理存在的问题,结合实例具体分析怎样将以人为本理念更好的贯彻到小学教育管理中,旨在更好的促进小学教育管理发展。

浅析小学数学教学中画线段图辅助解题的能力培养

小学生的抽象思维能力较弱,因此教师要帮助学生寻找解题的途径,我们可以运用图形把抽象问题具体化、直观化。小学数学应用题既是教学中的重点,也是教学的难点。有不少的应用题,文字叙述较抽象,数量关系较复杂,小学生的思维又处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,对于一些抽象问题理解起来困难较大。如果教师一味地从字面去分析题意,用语言来表述数量关系,虽然老师讲得口干舌燥,学生却仍难以理解掌握,其收效事倍功半。即使是学生理解了,也只是局限于会做某个题而已。俗话说:“授之以鱼,不如授之以渔。”一个教师不仅要教给学生知识,更重要的是要教给学生学习知识的方法。线段图在小学数学应用题教学中起到了奇妙的作用,它可以帮助学生轻松、愉快地学会解答复杂的应用题,既能培养学生的能力,又能促进学生思维的发展,是教学中行之有效的教学方法。

小学语文写作教学中生本教育的分析

生本教育契合素质教育的要求,是在素质教育的课标变革过程中,通过课堂上的角色转换,推动学生走上主动探究舞台的教育过程,生本教育中更加尊重学生的主观意愿,语文的作文描绘中,需要学生阐述自己的真情实感,表达自己的真切思维,因此教师应打破学生的思维定势,鼓励学生展开天马行空的想象,更加大胆的参与语文的作文互动,改变以往过于注重书面成绩的习惯,更加注重学生的思维发散,基于生本教育强化语文的作文教学效果。

微课在小学语文识字教学中的应用

作为新型的教学资源,微课在小学低段语文教学中有着非常重要的作用。本文阐述微课在识字教学中的重要性,提出了应用于课堂识字教学中的实施策略。

加强小学语文古诗词教学的实践与策略探讨

《语文课程标准》指出,语文是实践性很强的课程,应着重培育学生的实践活动,但培养学生的这种能力的基本方法是语文学习实践,即“跨学科学习”。应重视辅助课程资源的开发,包括增阅读量。本文讨论的是小学古诗词教学中,以读为本,精造精读,读写结合,从而提高学生对古诗词学习的兴趣,提升语文教学的整体的水平。

微课在小学语文识字教学中的设计

微课是当前新型的教学模式,打破小学低段语文识字教学的时空限制,通过视频创设出客观真实的教学情境,实现课堂教学的有效“翻转”。本文从微课在识字教学中的意义入手,探讨将将抽象概念变为直观呈现,贴近学生的真实生活,增强识字的儿童趣味等微课在教学中的有效运用,让整个课堂灵动起来,让识字教学更加精彩。

关于小学语文作文教学方法的创新思考

小学语文作文教学中存在“两难”现象,教师普遍认为作文难教,学生又觉得作文难写.学生对写作没兴趣,写出来的文章东拼西凑,杂乱无章.这就要求小学语文教师改变作文教学方式,积极创新,采用生动新颖的教学方法进行作文教学.

小学写字教学的实践与思考

小学《写字教学指导纲要》明确指出:“写字教学是小学语文教学的重要组成部分”,“写字是小学的一项重要基本功”。学生学习写字,对提高学生的文化素质起着重要作用。因此,写字课在小学是一门不容忽视的学科,应高度重视写字教学,提高写字教学质量。

小学语文教学语言特点新探

小学语文是学生了解语文学科的重要途径之一，而小学语文教学语言的运用，不仅能够直接对小学生自身的语言表达和运用产生影响，而且能够促使学生语文能力的提高。因此，本文对小学语文教学语言特点进行详细分析和研究，将语言在小学语文教学中的重要性充分发挥出来，

如何将小学数学课堂面向全体学生

“使全体学生都能得到相应的发展”是小学数学课程改革的基本理念之一,也是确保数学课程价值最大化实现的关键因素。所以,在素质教育下,教师要认真贯彻落实课改基本理念,要有效地将数学课堂面向全体学生,为高效课堂的顺利实现做好保障工作。

简析小学语文教学中的情感教育及其实施策略

小学阶段是素质教育的基础教育阶段,小学生具有明显的情感特征,而作为培养学生情趣和思维习惯的基础课程,小学语文的重要性不言而喻,语文有着明显的学科优势,文章中包含着作者的情感,为了充分发挥小学语文情感教育的功能,教师应该通过多种途径来将学生和作者,学生和老师之间的情感共鸣建立起来。这样才能让学生深层次的把握住作者的文章意境和内心情感,从而让学生与作者之间的情感达到升华,达到教学目的。笔者结合教学经验阐述了情感教育的概念,浅析教学中实施情感教育的原因和作用,并结合实际提出了情感实施的策略和方法,希望能给予在这方面探究的人才些许启发。

运用留白艺术优化小学语文课堂研究

将留白艺术教学法应用于小学语文课堂教学中,不仅可以锻炼学生的思考力和想象力,而且还能够培养学生的学习兴趣。文章从挖掘题目中的留白、重视填补情节处的留白、巧用故事人物形象上的留白、利用课外留白来拓展文本等四个方面进行阐述,优化课堂教学效率。

小学语文作文教学中层递式教学模式的应用

一直以来,教育都是我国培养人才的核心战略,并且都是学生家长、社会以及国家等各方面关注和重视的问题,在当前现代化教育发展的背景下,新课程改革在不断的开展中,在小学语文教学当中应用层递式教学模式是新课改背景下的重要要求,并且应用的范围逐渐趋于广泛化。基于此,本文针对层递式教学模式在小学语文作文教学当中的应用方法以及策略展开深刻的分析和研究,有效促进学生养成创新能力、独立思考的能力以及自我主观意识,促进小学语文作文教学效率和质量的提升。

新课改背景下小学教育教学的管理问题分析

随着我国教育的改革，对于小学生的素质教育的要求也越来越高，这对于教育教学工作来说是一个新的挑战。在新课改的背景下，小学的教育教学工作应该进行改革，但是有一部分教师并没有重视对教育教学工作的管理，这对于教育事业的发展是不利的。