探索高中篮球选修课程在学生身心健康发展中的作用

篮球作为一项受欢迎的体育运动,对人们身心健康发展具有重要的意义。在高中阶段,学生正处于身体和心理发展的关键时期,因此,开设高中篮球选修课程对于促进学生的身心健康具有重要的作用。本文旨在探索高中篮球选修课程在学生身心健康发展中的作用,从而探讨相应的课程策略和优化措施,为提高高中生的学习效率和身体素质带来帮助。

大数据背景下的高中物理教学策略研究

在互联网普及各行各业的当下,大数据技术在高中物理教学中的有效应用是顺应时代发展的一种表现,是学生充分理解知识的基础。所以教师需要根据物理教学的特点和大数据技术的特征,选择科学可行的手段对学生的学习活动进行引导,以帮助学生可以在学习过程中提高学习效率、增强学习效果,在推动教学改革工作顺利开展的同时,提高教学效率及质量。

例谈“思维导图”在章起始课中的应用——以“认识三角形”的教学为例

建构章起始课的思维导图是之前学习经验的外化,也是积累新经验的开始.文章以“认识三角形”的章起始课教学为例,从“展示研究对象,厘清逻辑关系”“构建研究框架,明晰探究方向”“导图引领探究,发挥统领作用”“完善导图结构,总结归纳提升”四个方面展开阐述,以揭露如何应用思维导图的“可视性”将核心知识与研究方法展示出来,打开学生的研究之门.

浅谈高中生物实验教学

1. 培养学生兴趣 兴趣和好奇心是一个人有没有创新能力最基础的条件，一个人如果做什么事情都没有兴趣和好奇心，不太可能有创新和很大的成就。人对事业或事物有兴趣，一旦达到迷恋的程度，则更利于创新，高中生物教学中学生创新能力的培养亦如此。在实验教学中要通过老师的“导”，

高中英语教学新课程改革成效探析

随着时间的推移,新课程改革逐渐向纵深发展。就高中英语教学而言,教学大纲的改变即代表着教学理念的更替,在教学实际中则通过教学方式的转变和师生课堂地位的互换来促成教学效果的提升。本文立足新课程改革的教学实际,以一个英语教师的视角来分析高中英语课堂教学改革成效及取得这些成效的原因,探究了在未来教学中更好地提升教学效果的相关策略。

微课在高中语文教学中的有效应用研究

作为影响学生今后发展的重要时期,高中阶段的教学质量一直都受到了社会大众的关注。作为重要的学科之一,高中语文在高考中所占的比重较大,甚至还和数学、英语成为了高考的三大重点学科。对此,为了不断提高学生的语文涵养,培养学生的语文核心素养,教育工作者一直都在创新教学模式。微课作为结合了信息技术的新兴教学模式,既可以提高学生的语言表达能力,还有利于学生对于教学内容的理解,促进高中语文教学质量的提高。

论新时代高中构建“行·思”课堂教学模式的探索与实践

本论文探讨了新时代教育新形势下,高中以传统文化和新时代教育理念为指引,结合高中育人文化,利用现代教育技术,构建自主、互动、创新、多模的“行·思”课堂教学模式,本文主要对“行·思”课堂教学模式的课堂理念进行了深入的阐释,并详细阐释了“行·思”课堂教学模式的基本环节和基本流程,并简介了“行·思”课堂教学模式的实施与效果。

高中英语阅读教学中学生核心素养的培养策略

在新课改背景下,培育学生的核心素养成为当前英语教育教学领域的热议话题。英语学科核心素养涵盖语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个维度的内容,对于增强学生的英语阅读能力和综合实践能力有着重要的意义。阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,对培养学生综合语言运用能力起着关键作用。因此,教师要顺应英语教育教学的发展要求,立足于高中英语阅读教学,充分挖掘并创造性地利用高中英语教材,培养学生的英语学科核心素养。基于此,本文对高中英语阅读教学中学生核心素养的培养展开探究,以供参考。

高中数学逻辑思维能力自我培养策略

高中数学一门逻辑性非常严密的基础学科,在解题的过程中各知识模块间的紧密联系以及数、量、形之间的转换非常频繁且都其推演过程和数学思维必须具有非常缜密的逻辑性。因此,我们在开展高中数学教学的时候必须重视数学逻辑思维能力的培养,学会独立思考问题并合理推理、归纳与总结,科学灵活且思维缜密地运用相关数学概念和定理,探究出正确的解题方法。

浅谈新高考背景下高中地理创新课程

在新高考变革背景下,在党和国家提出的立德树人要求下,以培育学生核心素质为为目标的课程改革应势而生,因此急需以地理学科核心素养为目的,围绕学生创新能力的培养,结合学生身心发展规律的高中地理创新课程。当前,地理教学依然依托传统的教材和教学模式,对学生的创新精神和创新能力的培养不够明显。地理课程创新教学的总体目标是要反映信息时代的教育特点,强调由注重于理论知识传授的传统教学模式到形成学生独立自主的学习的新模式,让学生愿意选择学习、擅于提问、勤于解决问题,进而锻炼学生在生活学习中获得和更新知识的能力,培养学生解决问题的能力以及创造思维能力和协作交流的能力。因此通过对课程的创新,引导与改变学生思维方式,最终培养出创新人才。

概念图在高中地理教学中的运用

传统的高中地理突显教学效率较低的问题,想要提高学生的地理学习效率,就需要教师改变传统的固定的教学观念,寻找出适合学生学习的有效方式。在当前的高中地理教学中,一些教师没有重视概念图在地理教学的应用。概念图在地理的教学中存在一定的优越性,通过概念图概括一种具有一定联系的地理知识,这样有助于学生的理解,对学生学习效率的提高有一定的促进作用。因此,相关教师需要重视概念图在高中地理教学的应用,通过概念图有效地表达知识内容。本文将讲述概念图的含义,应用于高中地理教学的优越性以及一些有效性建议。

高中地理教学过程中学困生形成原因以及转化策略探究

在高中地理教学过程中对于教师而言,对学困生进行有效的转化是其教学过程中的一大难点。学生在学习过程中存有较大的差异,所以教师在教学过程中需要对学生在学习过程中存有的问题进行更加深入的分析,激发学生对于地理学科的学习兴趣。所以在实际的教学过程中,教师要提升对学困生的重视程度,能够将学困生的有效转化落实到教学的实处,从而全面提升高中地理整体的教学水平。

探索高中英语阅读教学策略

高中英语教学中阅读是非常重要的一个训练项目，英语阅读能力的考查是英语考试的重要内容，也是英语学习者英语运用能力的体现之一。提高英语阅读能力，对广大英语教学者和学习者来说都是非常重要的。文章通过对高中英语课堂内外阅读教学的考察，旨在探索提高教师“教阅读”和学生“学阅读”能力提高的途径。

新课程改革理念下高中地理情境教学的实践

情境教学作为近年来比较受教师和学生喜欢的一种教学模式,在教师教学中越来越占有着重要的地位。在高中地理教学中应用情境教学法,能有效改变传统的地理课堂上较为单一的教学模式,能使枯燥课堂气氛变得活跃,而且这种生动的教学方式,可以帮助学生更好地理解和掌握地理知识,进而促进课堂教学效率的提高。

高中生物教学中构建高效实验课堂的教学策略探析

生物学是一门以实验为基础而获得不断发展的自然科学,因此,在生物教学中必须要重视对学生实验能力的培养。随着课程改革的不断深入,在高中生物教学中进一步加强实验教学,以提高学生实验能力,不仅是新课改的必然要求,也是促进生物教学发展的有效措施。

高中历史教学中学生历史思考能力培养研究

在高中历史教学中培养学生的历史思考能力有利于历史课堂教学效率的提升,让学生形成独立思考的能力,并发展学生敢于质疑的良好学习习惯。因此,高中历史教师应该加强对学生历史思考能力的培养。

浅谈如何提高高中物理教学实效性

对于高中物理课堂教学有效性的提升,在教学活动中,教师必须要深入的了解学生学习的兴趣所在,从学生的个性出发,合理的设置教学情境和活动,将不同类型的学习活动内容运用不同的教学方式展示给学生,这样既可以贯彻以人为本的教学理念,还可以提升学生参与学习过程的积极性,真正的发挥学生自身的主观能动性,满足学生的好奇心。通过这样的教学方式,学生学习积极性得到全面的提升,课堂教学的效率也得到不同程度的提升。本文中笔者就如何提高高中物理教学实效性展开研究。

高中体育与健康教学渗透德育分析

21世纪是以知识经济为基础的时代。为了贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,推进普通高中新课程实验的实施,根据教育部《普通高中体育与健康课程标准(实验)》的要求,我市结合普通高中体育与健康教学实际,将新课程所取得的经验面向全国推广,进而更新人们的教育观念,迎接21世纪的挑战。

如何建造有效的高中数学课堂

让学生主动地去观察、猜想、推理、探索、交流，从而形成自己对数学知识的理解。这就需要老师精心设计一些课堂探究性活动。引导和鼓励学生进行探究性学习，让学生学会思考、进行交流，培养学生的数学思维能力。

浅谈如何促进高中体育教育的发展

创造和谐的教学气氛，可以使教师乐教，学生乐学，进面达到提市教学效果的目的。为此，教师必须有高度的责任感和信任感，教学中善于正确引导，以理服人。创造一种和谐的气氛。