班级干部需培养,系统训练要高妙——浅谈中学班主任培养学生干部技巧

在班级管理工作中，只有培养出得力的学生干部做助手，帮助解决问题，各项工作才能做好。因此，作为班主任如何做到快速度、高效率地培养班级学生干部至关重要。我在班级管理中是这样要求和培养学生干部的。

探讨小学语文阅读教学中情感教学的开展

小学语文是一门育人功能非常强的学科,在语文教学中,教师要充分把语文学科的育人功能展现出来,引导小学生拥有正确的人生观、价值观、世界观。语文教学不单单是传授知识,更为重要的是塑造学生的情感态度,让学生可以在语文学习当中不断丰富自身的精神世界。小学作为学生情感形成的关键时期,教师可以通过阅读,帮助学生发挥出情感的作用,提高鉴赏能力,提高语文课堂学习效率。

关于初中语文文言文的有效教学研究

对于初中阶段的学生而言,文言文学习就是传承中华文化的方式之一,这足以显现文言文教学的重要性。学生初步接触文言文的阶段是在初中,这也给学生对文言文学的学习带来了很多困难,文言文的教学也成了初中教师重点关注的问题之一。因此,教师需要关注学生文言文学习的进度,及时调整教学方案,以更好地适应学生的能力。初中文言文教学是语文教学的组成部分,要秉持以生为本的理念,充分激活学生的参与意识,丰富学生在文言文学习中的情感体验,要分析初中文言文教学中存在的问题,突破初中文言文教学瓶颈,建构初中文言文活力课堂,提升学生的初中文言文知识和素养。

浅议小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

逻辑思维能力不论是在学习还是在平日的生活当中都是非常重要的,不仅仅是学习数学,对其它学科的学习也是很有帮助的。小学数学是一堂具有逻辑性、条理性的课程,因此小学数学教师在课堂上应该注重对学生逻辑思维能力的培养,根据不同学生的实际情况,结合各学生的性格特点,实施个性化教学方案,利用科学合理的教学模式来培养小学生的逻辑思维能力。

谈谈朗读教学的方法

语文是一首诗。朗读是一首歌。语文教学是否充满诗意,朗读是一扇窗口,是一个显示器,是一面镜子。语文新课标明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。”困此,在阅读教学中,恰当而充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感。因此,小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,还语文课堂琅琅书声。那么,在语文教学中,教师可以应用哪些方法提高学生的朗读能力呢?

浅谈初中数学实施素质教育

数学教学实施素质教育问题是数学教育工作面临的一项重要问题,是值得每一位数学教育工作者 去研究的重大课题。素质教育要面向全体学生,而不是面向少数学生;要促进学生全面发展,而不是单纯应付考试;要培养学生的自主学习能力和自我发展能力,而不是让学生被动地、机械地记忆和接受。那么,如何在初中数学教学中实施素质教育呢?

巧用多媒体提高语文课堂效率

随着现代化教育手段的迅速普及,课程建设已经迈向了一个全面开放的崭新领域。语文教师运用多媒体对文字、图象、声音以及动画、影视等的综合处理,可以取得声、图、文并茂的情景教学效果;通过对时间、空间的多维创新,可使抽象深奥的问题直观形象化,还能有效地减轻学生课业负担、激发学生的语文学习兴趣和学习的积极性,使学生“乐学”落到实处,从而提高语文课堂教学效率。怎样运用多媒体进行语文教学呢?

浅析幼儿教育小学化现状和对策

随着中国社会经济的发展,社会生活节奏逐步加快,幼儿期也进入学前教育模式。许多父母的孩子因职业原因无法照顾孩子。因此,当他们的孩子很小的时候,就会把他们送到幼儿园去学习。大多数父母都希望在幼儿园教育后孩子能够发展情商和智商。随着时间的推移,幼儿教育已成为一个主要的初级基础教育,出现“小学化”趋势。幼儿“小学化”是指在幼儿身心尚未发展到要接受如小学的课程,管理方法,评估标准,教育观念,教学方法时,让幼儿过早的接受小学化的教育。并且在不断发展中使之成为一种普遍现象。

自主创新学习在初中物理教学中的应用

随着学习化社会的到来,学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主的学习者,教师只是学生学习的引导者,为了使学生能够不断更新自我,超越自我,应对挑战.那么在物理教学中如何体现学生的自主创新学习呢？