简论诗歌教学中的审美教育

在诗歌教学中,教师要深刻挖掘各种审美对象,引导学生感受"悦耳悦目"的形式美、"悦心悦意"的形象美和"悦神悦志"的意蕴美,提高诗歌教学的效果。

入情·入境·入文——语文教学导入之我见

课堂导语设计要突出新颖性、知识性和艺术性。一般可采用故事激趣、朗诵入情、情景再现、比较迁移、介绍背景和巧用媒介等方法。这样,才能达到激发兴趣、吸引注意的目的。

柳永词的独特风格及影响

柳永的词作代表了宋词发展的一个新阶段,其发展的慢词从内容到艺术手法都有独到之处,且产生了广泛的影响。

骚雅词人姜夔

姜夔是南宋骚雅词派的重要代表,其词与前人词有着渊源关系,又别树一帜,反映了南宋词坛新风尚,尤以其《暗香》、《疏影》具有代表性。