小学生口语交际的现状及教学策略——以渠县某小学五、六年级为例

口语是体现核心素养的基本工具之一。恰当的口语运用,是学生在真实语言情境中核心素养的综合表现。《义务教育语文课程标准(2022版)》对口语交际提出了明确的要求。通过对某小学五、六年级学生的口语交际学习情况进行问卷调查,从中总结出问题所在,并从增强教师自身口语交际能力、提高教师口语交际教学能力和学校提供学生口语交际展示平台三个方面提出改进策略。

小学语文问题化教学策略初探

目前,在小学语文的教学实践中,问题化的教学模式得到了广泛的应用,但在实施的过程中却遇到了一些困难,造成了它的实施效果并不理想。在以后的教学实践中,本文对小学语文作文问题化教学模式做相关的剖析和探讨,以期使它真正地发挥作用,促进小学生的语文素质和能力的发展,从而保证小学语文的教学质量。本文就此展开了相关内容的探究。

小学语文趣味识字教学方法探究

在小学语文教学过程中进行趣味识字教学的意义是显而易见的,如可以充分调动学生学习的积极性,促进学生更加主动热情地投入识字认字实践活动中,提高识字效率;可以有效打破学生固有僵化思维,给予学生灵动刺激,帮助他们优化每一次的学习效果等。

如何在小学语文教育教学中落实对话式教学

实施对话式教学,不仅有利于培养学生自主、合作、探究的学习习惯,提高学生的语文综合素养,而且对于教师自身素质的提高以及语文教学方式的转变都有着极其重要的意义。所以,语文教师要不断尝试,将对话式教学作为提高素养、培养个性、提升质量的教学手段运用到实际教学中。

培养良好的写作习惯

写作学习是语文学习中非常重要的内容,同时也是常常让学生犯难的环节。教师要指导学生掌握写作的关键,帮助学生养成良好的阅读习惯及写作习惯。而学生良好写作习惯的培养,需要多方面的努力。教师要鼓励学生多读书,注重知识的积累;鼓励学生坚持写日记,多进行写作练习;鼓励学生多交流,开阔写作眼界。鼓励学生多请教,提高写作质量。

核心素养下小学语文课堂整本书阅读教学研究

作为小学语文教学体系的重要组成部分,阅读是锻炼学生阅读理解能力,促进学生语文核心素养养成中不可或缺的一个教学环节,创新阅读教学的方法,提高阅读教学实效性是核心素养下小学语文教学改革的重要任务之一。本文在对整本书阅读教学的概念与特征进行阐述基础上,明确其在小学生语文核心素养培养中的重要价值,从精选书目等角度提出一些具体教学策略。

生活化教学策略在小学数学教学中的应用

生活化教学是当下一种新兴的教学方式,小学数学教师在进行教学时,有必要秉承着这种教学方法对学生教学,以使得学生能够对所学习的知识产生熟悉感,让学生能够更好地理解所学习的知识,使得学生获得更好的发展。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,从多方面研究小学数学生活化教学,希望能够助力教育的发展。

小学英语阅读教学策略探讨

在全新的时代背景下,教师需要对学生的阅读能力进行不断的提高,将更多的时间和注意力放在提高学生的综合能力上,让学生具备较好的英语阅读能力。在小学阶段,如果学生具备较强的英语阅读能力,不仅能够高效的学习英语知识,同时还能为学生学习其他学科奠定良好的基础。所以,在当前小学英语阅读教学中教师务必及时摒弃以往落后的教学观念,积极创新小学英语阅读教学模式。