加强大学物理学实践性教学的探讨与实践

文章简要分析了大学物理学传统教学模式中存在的问题,通过加强理论教学内容与科技实际应用的紧密衔接,强化物理实验教学中实践性教学,以及改革考试内容与方式等方面,对加强大学物理学实践性教学进行了探讨。

大学物理仿真实验教学探讨

通过对物理实物实验与仿真实验分析比较,确定了实物实验是大学物理实验的核心,而仿真实验是一种先进的教学手段,是大学物理实验的现代化补充。同时给出了一种新的实验教学模式。

数显测温系统设计与特性的研究

用晶体三极管PN结做温度传感器,用集成运放OP07等做放大电路,用数字电压表做A/D转换器,制作了测量精度可达0.01℃的数显温度计。主要介绍数显温度计的传感器原理和硬件电路以及工作原理,实验测试表明,所设计的数显测温系统达到要求。

任意比例系数的同相比例运算电路

给出了任意比例系数的同相比例运算电路,分析了比例系数与平衡电阻、反馈电阻的关系。探索了比例系数任意取值时同相比例运算电路构成形式的变化。在输入端电阻平衡时,输入信号比例系数在大于1、小于1及等于1情况下,同相比例运算电路还可简化。所述方法的创新点是将运放输入端电阻的平衡条件转化为与输入信号比例系数的关系,从而可直观确定简化电路形式,扩大了同相比例运算电路的应用范围。

关于磁空间群D_(6h)~1CG系数的计算

利用本征函数法计算D16h结果晶体第一布里渊区上的主要对称点之间的CG系数,同时证明本征函数法求解磁空间群CG系数是正确的.

物理学之美

大自然是美丽的,反映自然界物质运动真理的科学也是美的。本文从简单、和谐与统一 三个方面论述了物理学之美。

D4h^9磁空间群CG系数的计算

利用本征函数法计算D94h结构晶体第一布里渊区上的主要对称点之间的CG系数,同时验证本征函数法可用于磁空间群CG系数的求解问题。

蹲踞式起跑与转弯跑中的物理学知识

我国成功地举办了第29届奥林匹克运动会,运动健儿们都取得了优异的成绩,创造了许多新的世界纪录,我们在享受奥林匹克的精神大餐时,同时也应关注其中的物理学奥妙。奥运会中短跑是一项分秒必争的田径运动项目,所以在短跑中的每一环节包括起跑对运动员来说都是至关重要的,那么在比赛中运动员如何跑才会达到理想的效果呢？本文就带着这个问题讨论了短跑中起跑和转弯跑时的物理学原理。

普通本科物理学(师范类)专业培养目标及规格研究

普通本科物理学(师范类)专业具有普通、物理和师范三个特征,普通是指扎根于基础教育领域,物理和师范是指以培养综合型物理教学人才为主要培养目标。我们通过问卷调查及运用教育科学理论来分析,确定一个适应于普通本科院校的物理学(师范类)专业的培养目标和规格。该培养目标和规格能够使物理学(师范类)专业向一个正确和健康的方向发展。对于这样一个新型培养目标及规格的实施,文章认为可以应用于培养模式变革、课程体系安排,以及物理专业相关的教学理论和方法等课程的教学实践中。

波尔兹曼常数测量及实验数据处理

本文应用P-N结电压电流特性,较精确测量了玻尔兹曼常数,应用计算机进行了实验数据分析处理。实验中采用弱电流测量的方法,在其它有关弱电流测量的实验中可以借鉴。

硝化纤维含能材料热物性参数的测量与分析

为了确定硝化纤维（含氮量11.89%～13.5%）的热物性参数,进行热分析计算,揭示其反应动力学机制,采用激光闪射法和差示扫描量热法对含氮量12%的硝化纤维的热物性参数进行了测量。给出了其熔点以下25～140 ℃的热扩散率、比热容及热导率的数值。结果表明,随着温度的升高,比热容逐渐增大,而热导率和热扩散率有所减小,但变化幅度并不显著。在热分析计算时,这些参数可近似为一组平均值： cp=1.131 J·g-1·K-1,D=0.413 mm2·s-1,λ=0.142 W·m-1·K-1。

物理教学与物理科学方法

根据新课程改革的基本理念,物理教学应充分重视物理科学方法的教育。用实例剖析了如何将物理教学与物理科学方法进行有机的结合。

基于次态卡诺图的J、K激励函数最小化方法及时序逻辑电路自启动设计

分析了JK触发器的激励函数和次态函数的关系并在卡诺图上建立二者的联系,提出了在触发器的次态卡诺图上直接求解最小化J、K激励函数的方法,讨论了无效状态的赋值问题及自启动设计方法,对简化时序逻辑电路的设计过程具有实用意义.

数字电子技术实验教学模式的改革与实践

以理论实践并重、能力素质为先的教学理念指导数字电子技术实验教学。教学内容上传统方法与先进性相统一、基本要求与选择性相结合;教学组织上构建了夯实基础、分层次教学、多元化实验方式、全程考核、突出个性、提高创新的实验教学体系。

Λ型三能级原子诱导光机械系统的稳态纠缠

为了研究原子对光机械系统的影响,将原子引入到一个双模动腔系统中,本文提出了一个由Λ型三能级原子去纠缠两个介观镜以及双模腔场的理论方案。由于原子的介入,使得腔场与移动的镜子之间发生相互作用。利用量子朗之万方程,结合激光的线性近似理论,求出此系统的稳态解。同时,采用西蒙判据,对系统的稳态纠缠进行了数值模拟。研究结果表明,纠缠是由原子的相干态诱导的,即使对于机械品质因子较低的坏腔,当腔场与原子之间的耦合系数取值恰当时,两个移动的镜子,两模腔场以及腔场与较远镜子之间都会产生纠缠。并且得出,耦合系数越大,纠缠越大,即入射率越大,纠缠越大。由于在此混合系统中,任何两体之间都是纠缠的,得出此系统中存在多体纠缠现象。

74LS161异步置零法构成任意进制计数器的Multisim仿真

介绍了集成4位二进制计数器74LS161异步置零法构成任意进制计数器的Multisim仿真方案,即以波形方式显示计数器的计数过程、过渡状态形成异步置零信号的过程,用四踪示波器以面板部分重叠显示方法同步显示时钟脉冲信号、异步置零信号及状态输出信号。分析了过渡态及异步置零信号的延时方法,指出了Multisim中74LS161计数器时钟触发方式的错误及修正方法。所述方法的创新点是解决了计数器的工作波形无法用电子实验仪器进行分析验证的问题。

基于次态卡诺图的移位寄存器型计数器的自启动设计

分析了移位寄存器型计数器工作时的状态转换过程,提出了移位寄存器型计数器的设计可在保持右移移位寄存器内部结构不变的基础上,只求解第1位触发器激励函数的设计方法.分析了触发器次态函数与激励函数的关系,提出了在次态函数卡诺图上进行激励函数最小化求解与检查无效状态所赋次态值及逻辑修改同步进行的移位寄存器型计数器自启动设计方法.

集成计数器74LS161的Multisim仿真

介绍了用Multisim仿真软件分析集成计数器74LS161工作过程的方法,即用Multisim仿真软件中的字组产生器产生计数器的时钟脉冲、控制信号等多路信号,字组产生器的字组内容反映计数器的工作方式及逻辑功能,用Multisim中逻辑分析仪多踪同步显示计数器的各种输入信号及状态输出信号波形,可直观描述计数器的工作过程。所述方法的创新点是,解决了计数器的工作波形无法用电子实验仪器进行分析验证的问题。

模拟电子技术课程教学体系构建的研究与实践

构建的模拟电子技术课程教学体系,以学生为本为教学理念,以理论实践并重、能力素质为先为指导思想,以注重基础、综合应用、提高创新为教学模式,以现代化教学技术为手段,以提高学习绩效为目标,注重学生的全程学习过程,注重对学生进行学习激励,注重培养学生综合素质能力。