小学数学模型意识的培养——基于德国的两个例子

《义务教育数学课程标准(2022年版)》将小学分为三个学段,对三个学段学生的模型思想的培养有所不同,小学阶段教师的主要任务是向学生渗透模型意识。模型意识是学生理解数学问题的一种思想意识,数学模型意识的建立有助于小学生认识数学并与外部世界建立联系,也是小学数学核心素养的重要组成部分。本文通过德国小学数学课堂教学中数学建模活动的两则案例,介绍德国小学数学课堂中学生进行数学建模活动的具体情况,为我国小学数学课堂实施数学建模教学提供一定借鉴。

浅析市域社会治理现代化中的“智慧治理”

推进市域社会治理现代化,是新时代背景下实现国家治理体系与治理能力现代化的重要环节。而当今信息化加速向智慧化方向演进,这定然召唤社会治理模式的改革创新,即推动用“智”去“治”,市域社会治理现代化走向“智慧治理”已成为大势所趋。因此文章以市域社会治理现代化背景下的济宁市兖州区为例,分析了其近期推进“智慧治理”的实践路向,并对其展开了理论实践分析与路径思考,以期能为其他地方的实践提供可资借鉴的经验。

浅谈王小波在知青文学中的独特性

《黄金时代》是知青文学的经典作品,在书中王小波对我们生活中的荒谬和苦难做出不留情面地讽刺,强烈彰显了他的文学独特性和独立人格,在主流的知青文学作品中是一种非主流性的存在。作者以一种独特的视角与叙事方式切入“文革”那段历史,深刻解剖了“文革”时期知青所处的环境。