共有网络平台账号的分割与价值评估——以黄某与陈某同居关系析产纠纷为例

网络平台账号不仅包含用户名和密码的数字组合,也包含了各种数据、人身利益和财产利益。网络平台账号基于网络平台与用户签订服务合同而产生;用户通过账号和密码对网络平台账号进行排他使用,并通过粉丝打赏和直播带货等方式获得收益。网络平台账号内发布的内容多是用户创作的作品,属于智力成果;账号内的粉丝对于用户具有依赖性。因此,作为虚拟财产的共有网络平台账号与网络游戏装备、加密虚拟货币等虚拟财产不同,其法律属性是一种新型权利,除具有物权、债权、知识产权的权利属性外,还具有人格属性。多人共有的网络平台账号具有分割的可能性。对于具有人格属性的共有网络平台账号,当注册者与运营者不同时,分割应以保留网络平台账号的最大价值为原则,考虑粉丝群体的情感投入和网络平台账号继续经营问题,将网络平台账号分割给实际运营者,并对注册者予以价值补偿。网络平台账号的价值构成要素应包括账号的创建成本、运营成本、粉丝打赏收入、直播带货收入以及广告运营收入等。对网络平台账号的价值评估可以采用成本法、市场法和收益法的有机结合,同时可以吸收网络平台规则,采用大数据等技术手段确保评估结果的相对准确性。司法鉴定机构可以联合网络平台构建虚拟财产价值评估体系,充分参考网络平台的价值评估意见,以确保司法裁判的准确性和公正性。

委托代理视角下全民所有自然资源资产损害赔偿的路径选择

目前,全民所有自然资源资产损害赔偿制度处于探索起步阶段,尚未形成完善的纠纷解决机制。在委托代理视角下探究全民所有自然资源资产损害赔偿的可行路径,对于促进自然资源资产保值增值、实现所有者权益均具有重要的理论与现实意义。基于此,本文建议借鉴生态环境损害赔偿制度,从私法路径与公法路径协同的视角出发,独立定位全民所有自然资源资产损害赔偿工作,构建以私法路径为主、公法路径为补充的“公私协同、私法为主”的全民所有自然资源资产损害赔偿救济路径,厘清职责履行部门间的关系,建立健全磋商制度。

基于“化性起伪”诠释荀子修养论内在理路

以成德为鹄,圣人异过于众在于修养,荀子“化性起伪”提供一条成圣修养路径。基于这一路径需要明确四个问题:一是需要明确作为荀子修养理论支点的“性恶论”具体是何含义;二是需要明确基于“性恶论”这一人性观点,人是否有修养“化性”直达“圣人”之境的可能性存在;三是需要明确“化性起伪”所指之对象;四是需要明确“伪”对于“性”之具体改变方式。通过对这四个问题的探究,荀子修养论内在理路的概貌即可得以呈现。

协同视角下提升专业学位研究生实践创新能力的路径探索——以法律硕士研究生培养为例

提升实践创新能力是专业学位研究生培养的关键问题。目前,高校在实践创新能力培养方面取得了一定的成效的同时,也面临着诸多现实困境。协同理论强调各主体各部分的紧密配合,通过整合资源、凝聚合力,充分发挥整合协同作用。文章提出,应在协同视角下探索专业学位研究生实践创新能力的提升路径,通过完善课程设置、导师指导、平台搭建等环节,实现人才培养的目标协同、体系协同、主体协同以及平台协同,从而提升研究生实践创新能力,完善专业学位研究生培养模式。

“软法”与“硬法”在档案治理现代化中的协同机制研究

法治建设是新时期推动档案治理现代化的重要保障。“软法”与“硬法”在档案治理现代化中各自遵循“自下而上”和“自上而下”的行动逻辑,为档案治理贡献本土法治资源。透过“正—反—合”定律,对“软法”与“硬法”进行协同性分析,可以完成两者“优劣对抗势”及“规范竞合度”的耦合证成,促使“软法资源”与“硬法规范”在档案治理现代化进程中实现“整合共治”。面向未来,档案治理要持续深化法治规范供给的底层逻辑,进一步厘清传统“硬法”与新兴“软法”的辩证关系,通过确立“软硬混合”的治理理念,制定“软硬互嵌”的转化机制,构建“软硬适配”的评估体系,以“良法善治”助推中国式档案治理现代化发展。

全民所有自然资源资产所有权委托代理行使机制探讨

全民所有自然资源资产所有权委托代理机制是自然资源资产所有权的一种行使方式,是落实自然资源资产全民所有的重要举措,也是社会主义公有制的实现方式。目前,对于全民所有自然资源资产所有权委托代理制度,法律并无明确规定,试点地区开始探索行之有效的委托代理履职模式。文章通过梳理试点地区的实践经验,发现全民所有自然资源资产所有权委托代理面临所有权行使的权责不明确、自然资源资产“家底”不清、委托代理制度不健全等困境。基于此,文章从优化权责分配关系、做好资产清查和统计工作、科学编制自然资源清单、完善委托代理制度等方面提出建议。

产教融合视域下法律硕士协同培养的困境及优化路径

产教融合是新时代高等教育改革的重要命题,是培养创新型、复合型、应用型人才的必由之路。产教融合强调多方主体协同培养,为法律硕士的培养提供了全新的视角。产教融合视域下法律硕士协同培养存在价值认同困境、资源共享困境、协同整合困境,导致协同培养目标难以统一、资源难以高效利用、合作难以深入,因此应强化协同培养的价值认同,推进产教资源的共建共享,完善协同培养的长效机制。

高校大学生性道德教育探析

近年来,随着社会经济的发展、人们的思想不断解放以及大学生结婚禁令的解除,我国在校大学生在性道德观念、行为方式以及性健康等方面出现了一些令人担忧的问题：如婚前性行为、性关系混乱、校外同居、未婚先孕、不安全人流等。甚至还有极少数大学生走上性犯罪的歧途。

大学生思想政治教育中的人文关怀探析

党的十七大报告提出的思想政治工作要注重人文关怀,为新形势下加强和改进大学生思想政治教育指明了方向,提出了新的更高的要求。在大学生思想政治教育中注重人文关怀,作为一种全新的理念、方法和价值目标,符合当代大学生的思想、学习和生活实际的需求,反映了当代思想政治教育发展的现实需要,是马克思主义关于人的全面发展学说的基本要求,是大学生思想政治教育的现代价值取向,是践行科学发展观的现实路径。

美国户外广告牌监管的历史考察——以1965年的《公路美化法》为中心

自20世纪初以来,美国的汽车保有和使用量迅速增加,导致了大规模的公路建设。几乎与此同时,在商业繁荣的背景下,公路沿线的户外广告牌不断增加,严重影响景观环境,但这一问题并未得到有效的监管。20世纪60年代,在环境主义兴起的背景下,约翰逊总统提出了“新保护主义”理念,并积极推动环保立法,《公路美化法》得以出台。然而,《公路美化法》通过后,户外广告牌的监管因面临着资金不足、行业抵制以及违宪指控等诸多挑战,最终并未取得实效。尽管如此,美国监管和治理户外广告牌的历史实践,以及1965年通过的《公路美化法》所体现的新的环境理念,至今依然值得关注。这些实践和理念一方面反映了美国人对生活质量的追求,另一方面则反映了现代商业主义的强大影响。

“教学研用”之维度法学专业实践性师资队伍建设

法学作为应用性较强的学科,其培养目标为具有完整的法学理论功底、法律逻辑思维能力、法律职业伦理精神和法律实践应用技能的实践性人才。因此,实践教学是法学人才培养的基本方向。近年来,法学院(校)大都进行了课程体系改革,加大了实践教学力度,并已经取得了一定的成效。然而,提高实践教学质量,师资队伍建设是关键环节。有鉴于此,文章以法学院(校)师资队伍建设为视角,从"教学研用"四个维度对法学专业实践性师资队伍建设进行分析、阐释,以期为法学教育提供些许建议。

浅析当代大学生消费主义思潮

随着科技的进步和市场化的推进,消费主义深深地影响着我们的生活。大学生作为社会中的特殊群体,消费主义思潮在该群体内得到迅速蔓延,对大学生世界观、人生观和价值观产生了一些不良影响,为了摆脱这些不利影响,需要我们深入反思、批判消费主义文化,建立可持续的消费文化,引导大学生形成科学的绿色消费观。

课堂教学:大学生思想政治教育的主渠道

高校的思想政治教育理论课程针对大学生这一特定群体,对其进行政治方向的引导、理想信念的建树、思想品格的教化和道德行为的规范,担负着培养全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。因此,我们必须以科学发展观为指导思想,不断提高思想政治教育理论课教师的理论素质和知识水平,改进教学方法和手段,真正发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用。

大学生创造性倾向特点的研究

采用林幸台修订的威廉姆斯创造性倾向量表,对西南大学240名大一、大四的学生进行了创造性倾向的测试,结果表明:大学生创造性倾向年级间差异无统计学意义。在创造性倾向的总分以及创造性倾向的好奇性和挑战性两个子维度上,系科之间差异有统计学意义。在创造倾向的想象力这一子维度上存在性别差异,女生的得分高于男生。年级与系科在创造性倾向的好奇性这一子维度上有显著的交互作用。进一步的简单效应检验结果表明,无论从平均分还是总分上来看,理科生的成绩都高于文科生。

农村宅基地使用权退出的路径选择

为了客观认识农村宅基地退出过程中存在的问题,探索宅基地有偿自愿退出路径,在研读宅基地退出领域相关文献的基础上,通过案例分析发现可行的工作模式,比较农村土地等相关领域的经验方法,进而提出可行的创新实践路径。研究发现,农村宅基地自愿有偿退出是盘活农村土地资源、避免闲置浪费的重要举措,但宅基地退出工作面临许多困难。提出要有针对性地提高农户退出积极性,做到分类退出,创新宅基地使用权退出方式,注重宅基地使用权退出的长效机制,贯彻群众路线,将政策法律更好地应用于农村宅基地使用权退出实践工作,从而提高农村宅基地使用权退出工作的效率。

大学期末考试作弊的经济学分析

大学期末考试作弊可分为资格性作弊和竞争性作弊。作弊行为的选择取决于制度约束力度以及成本收益权衡,监考教师对学生作弊具有重要影响。而监考教师监考认真与否,同样取决于制度约束以及成本收益权衡。预防大学期末考试作弊,应该积极探索期末考试制度改革,完善监考教师的激励约束机制,加强校园诚信等非正式制度建设。

OBE理念下法学专业课程案例库建设的原则探究

OBE理念与法学专业教育的应用性、实践性特点高度契合,应当成为新时代法学教育的基本理念和根本导向。法学专业课程案例库建设应当以产出导向教育为理念遵循,确立并坚持中国特色社会主义法治理念,坚持“成果导向、讲求实效”“目标明确、自成体系”“注重典型、关注冲突”“常态互动、教学相长”等原则。

法学专业实践教学的新探索——法学专业实践主修能力培养

从2013年起,渤海大学对本科生实行专业培养方案与专业实践主修能力培养方案并行的"二位一体"的培养模式。作为人才培养方案的辅助,法学专业实践主修能力的培养遵循着突显特色、实践为主、职业标准三项原则,力争通过三个学年的系统训练培养学生形成以语言表达能力、法条查询与适用能力、案件分析能力为基础的法律文书处理能力,实现为社会培养特色突出、优势明显的应用型法律人才的目标。

浅析大学生人际交往障碍的形成原因及解决对策

当代大学生在人际交往中常由于过于以自我为中心、对人际交往的理想化认识和缺少交往的技巧等原因,造成了人际交往的障碍。高校和大学生自身都应从各自的角度作出努力,通过创设良好的校园人际环境,提升自我素质等来建立大学生良好的人际关系。

财政支持农业新质生产力发展的多元挑战与规范创新

农业是经济社会稳定发展的基础与保障,农业新质生产力是新质生产力发展的题中之义。以传统生产力为雏形的生产方式转变诱发了财政支农重点与财政支农需求的转型,显现出财政投入长期性、财政支出规模扩张性、财政支持风险性的结构性转变。基于农业新质生产力的发展需求,财政支农面临着制度藩篱、财政支农韧性与自我修复能力薄弱、新旧交替下的财政分配畸形等挑战。为适配农业新质生产力发展,财政支农应树立事权与财权相结合的基本理念、健全财政支农规模的长效机制、推进财政金融协同支农发展。