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谈研究性学习的教学与实践
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作者 张保华 李国柱 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2001年第3期64-66,共3页
研究性学习使教学内容本身具有了教育价值,它使教学内容和方法成为一个活动中所包含的两个方面,有利于课程与教学的整合,促进了“制度课程”向“体验课程”的进化,是课程与教学关系上的一次革命。研究性学习的实践所遵循的基本原则... 研究性学习使教学内容本身具有了教育价值,它使教学内容和方法成为一个活动中所包含的两个方面,有利于课程与教学的整合,促进了“制度课程”向“体验课程”的进化,是课程与教学关系上的一次革命。研究性学习的实践所遵循的基本原则是:用创新教育的基本理念去指导课堂教学的实践。 展开更多
关键词 研究性学习 课程 教学 教育价值 创新教育 高中
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