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谈研究性学习的教学与实践
1
作者
张保华
李国柱
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2001年第3期64-66,共3页
研究性学习使教学内容本身具有了教育价值,它使教学内容和方法成为一个活动中所包含的两个方面,有利于课程与教学的整合,促进了“制度课程”向“体验课程”的进化,是课程与教学关系上的一次革命。研究性学习的实践所遵循的基本原则...
研究性学习使教学内容本身具有了教育价值,它使教学内容和方法成为一个活动中所包含的两个方面,有利于课程与教学的整合,促进了“制度课程”向“体验课程”的进化,是课程与教学关系上的一次革命。研究性学习的实践所遵循的基本原则是:用创新教育的基本理念去指导课堂教学的实践。
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关键词
研究性学习
课程
教学
教育价值
创新教育
高中
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题名
谈研究性学习的教学与实践
1
作者
张保华
李国柱
机构
渤海石油公司第一中学
天津市塘沽区教研室
出处
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2001年第3期64-66,共3页
文摘
研究性学习使教学内容本身具有了教育价值,它使教学内容和方法成为一个活动中所包含的两个方面,有利于课程与教学的整合,促进了“制度课程”向“体验课程”的进化,是课程与教学关系上的一次革命。研究性学习的实践所遵循的基本原则是:用创新教育的基本理念去指导课堂教学的实践。
关键词
研究性学习
课程
教学
教育价值
创新教育
高中
Keywords
research-like learning
creativity-oriented education
conformity to curriculum and teaching
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
谈研究性学习的教学与实践
张保华
李国柱
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2001
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