在物理实验教学中践行创新教育

创新教育是以培养创新意识和能力为基本目标的教育，它能够使学生通过对已有知识的学习，了解前人解决具体问题的过程，从而效仿前人解决问题的思维方式，在已有知识的基础上，拓展视野，培育创新．创新是一个积累又是一个创造，

浅谈中学生良好品质的培养

作为一名教师,要有颗热爱本职工作的心,热爱学生的心,以自身作则,以榜样作则,感染熏陶学生,并善于发现,善于疏导,持之以恒,做好学生良好品质的培养、健全人格的塑造工作。培养学生良好的意志品质是教师工作的重要组成部分,有利于帮助学生克服前进中的困难,形成健康的心理和人格,对促进学生的健康成长具有重要意义。

期待流行音乐走进中学音乐课堂

随着我国经济的发展,流行音乐文化对我们的休闲娱乐生活起着重要的影响。流行音乐在中学校园的＂泛滥＂已毋庸再说。我国新一轮的课改已展开,新课标为我们在音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面都做了大量的适应素质教育发展要求的建议和指导,课堂上节选优秀流行音乐,引导学生正确对待和欣赏。流行音乐中不乏优秀作品,可以让学生在课堂上欣赏并讨论其价值所在,优秀的流行歌曲对学生一样能起到思想教育作用,比起空洞的说教效果会更明显。

浅谈物理教学生活化

＂从生活走进物理,从物理走进社会＂是新课标的基本理念,同时新课标指出物理教学要让学生学习有价值的物理,就必须联系学生生活,使学生感到物理与生活联系紧密,感到生活中处处有物理,而物理又时时联系生活,物理是生动的、有趣的,而不是单调的、枯燥的.

初中英语教学中“说”的技能训练

我国初中英语的教学目的,除了要使学生获得英语基础知识之外,还要使学生获得运用初步交际英语的能力.随着各国人民间的交往日益频繁,听说能力的用途也越来越广.而口语训练又是培养阅读和写作能力,学习语音.词汇和语法的重要教学手段.所以,加强听说能力的培养是英语教学的趋势,也是提高我们外语教学的努力方向.初中英语教学大纲对“说”的教学要求是:1)能就课文内容进行问答;2)能复述课文大意;3)能就熟悉的题材看图问答、说话等;4)能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈;5)

师生“躬身入局”,共筑核心素养

历史学科承载了五大核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。在历史教学中,教师应秉持唯物史观,用史料实证的基本方法,把历史事实放在特定的时空框架中进行分析,然后形成准确的知识解释,在这个过程中自然而然地升华学生的家国情怀。说起来容易,做起来难。其实,可以借鉴曾国藩的一个说法——"天下事,在局外呐喊议论,总是无益,必须躬身入局"。培养学生的历史核心素养也是如此。

如何出好一份高质量的初中政治试卷

由于政治试题既体现时代性、开放性、生活性等特点，又能有效发挥考试的选拔功能和正确的导向作用，有利于推进初中思想政治课的教育教学，促进学生全面发展，因此，在不少省市的各类考试中开卷考试已成为一种常用模式，也受到了众多师生的大力欢迎。笔者以为，出好一份高质量的初中政治试卷，要把握好“三度”“三化”。

做一个幸福快乐的教师

教师的幸福和快乐是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激,是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。教师要学会在工作中寻找快乐,在课堂上传递快乐,宽容地对待学生,多做自我批评,以情感人,学会幽默,学会微笑。

提高教师人文素养的意义

教师的人文素养增强了，其责任心必然增强，会更加注重全面提高学生的语文素质，包括“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”等，尤其是促进学生探究能力的发展。

读诗词 品意境 导鉴赏

文章通过对李清照的一首词<如梦令>的赏析,提出了阅读鉴赏古诗词,要从诗词的文字入手,通解文字,知人论世,再进一步把握诗词的意境,深思义理,就能领略古诗词艺术的无穷魅力.

构建创新性语文课堂教学

现代教育技术和知识经济的快速发展推动了学校教育改革,语文教育应以创新性语文课堂教学为契机,抓住学科特点,强化科学精神和人文精神,逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移,并通过教育信息化手段,提高现代人健全素质的语文能力和创新能力,以适应“终身学习”的未来社会对“人”的需要!

语文阅读课教学四法

一、统览全文，整体感知 首先快速阅读全文，对课文有一个全面理解。对不同程度的学生提出不同要求，一般的学生要求通过工具书，解决字词问题，然后理解文章主旨、背景及作者意图即可。程度较好的学生，引导其向文章深层理解，比如表达方法、写作技巧等。

如何引导学生建构自己的阅读空间

当前的阅读教学，充斥着功利色彩。不少教师的眼睛只盯着中考的题目，并为学生设计一套又…套的训练模式，除了机械训练，少见鲜活的阅读环境与氛围，长时间如此，学生就在不知不觉之中对阅读心生厌倦，这就违背了语文教学的初衷。那么，怎样才能避免这种状态的出现呢？这就需要引进“课外阅读”这一活水。

开展物理实践活动培养学生学习、生活能力

义务教育《物理课程标准》明确指出：“义务教育阶段的物理课程，应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本要求，改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质．”在物理实验教学过程中要达到《物理课程标准》中的上述要求，就必须面向全体学生，

中考数学“思想方法”专题讲解

数学思想是对数学知识进一步提炼和概括的产物，是对数学概念的本质的认识，数学方法是实施有关数学思想的一种方式、途径、手段，数学思想方法是数学发现、发明的关键和动力。由此，数学学习或解题过程中及时抓住数学中的思想方法，并灵活运用它们，则能有效提高解题能力。

创设各种情境培养口语能力

兴趣是最好的老师。兴趣在英语口语中起着十分重要的作用．是激发学生积极开口的好方法。初中一年级，学生刚卣小学踏进中学的大门，一切都感到新奇，充满向往。他们对英语学习有很大的兴趣。作为老师，我们要设法保护学生的积极性，培养他们学习英语的兴趣。

初中作文教学中应培养创造性思维

《语文课程标准》7～9年级写作要求中指出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”而这“多角度”、“有创意”，就是要求在写作教学中对学生进行创造性的思维训练。创造性思维具有三个特点：就其熟练程度和广度而言，具有流畅性；就其灵活程度和跨度而言，具有变通性；就其优化程度而言，具有独特性。

＂单项选择＂试题答案多重性起因剖析——从some good pleces of news现象谈起

笔者从事英语测试研究多年，深知各类测试题编写的不易，但在全国各地历年中考英语试题中却发现一个有趣的“怪现象”，即两个地区同一“单选”试题，题干相同，选项相同，甚至题号也相同，而答案却不相同!这就是在“2002年河南省初中毕业生学业暨高级中等学校招生考试”试题与“2007年青岛市高级中等学校招生统一考试”试题中所暴露的“特殊现象”。请看：

评阅中考试卷给我们的启示

笔者有幸参加了我省中考英语的试卷评阅工作。在阅卷过程中，对学生们取得的优异成绩十分赞叹，对教师们辛勤工作取得的丰硕成果倍感欣慰。河南省每年均采取全省“统一命题、统一时间、统一考试、统一评卷”的考试模式，以此检验全省的英语教学成绩，并为高一级学校选拔合格新生提供质量保证。

英语学困生教育策略

英语学困生是一个特殊的群体，他们学不会，也不想学。如果教师再不加以引导，他们的英语成绩会每况愈下。针对这一情况，英语教师要克服困难，利用现有教学资源，采取有效措施来提高他们的英语学习能力，适应英语课程改革。