“自主学习”观念下的初中体育教学策略改进

在素质教育及新课改的背景下,自主学习成为了学生学习的良性循环中不可或缺的一环。但传统的中学体育教育中存在着“教者发号施令,学者依循”的现象,教师在教学中常常只注重知识与技能的传授,而忽视了对学生自主学习能力的培养。这是一种重“教”而不重视“学”的做法,忽视了教学的主体其实是学生。中学生对体育知识的被动吸收导致了其缺乏运动性思维能力,丧失对体育的兴趣。本文从初中生体育教育现状出发,谈论了加强体育教学中自主性能力培养的意义,并在此基础上提出了在初中体育教学中培养学生自主性的具体措施,希望能对初中体育教师改进教学模式,提高学生自主学习能力有所帮助,进而促进初中体育教学体系的完善。

如何让小学语文课堂充满活力

在新课程标准的要求下,构建小学语文活力课堂成为每一位小学语文教师的职业追求和实现自我提升的重要表现。重点在课堂导入、课堂提问、课堂交流等几个教学环节中展开对构建小学语文活力课堂的讲述,旨在通过教师的引导唤起学生的学习热情,使学生在轻松愉悦的学习氛围中接受更多的知识,构建充满活力的小学语文活力课堂。

浅谈初中数学课堂教学小组合作学习存在的问题及对策研究

如今随着我国新课程的不断发展,数学教学模式也在不断创新,并且提出了多种新型的教学方法。我提倡教师在展开初中数学课堂教学时,要利用小组合作教学模式,让学生们在课堂上与其他同学共同积极探索研讨,在小组合作学习的过程中解决课堂教学中的重难点知识内容,进而在讨论中不断的提升学生的思维能力。学生在学习数学的过程中,可以不断的提升自己的社会技能,使自己的思维过渡到更高的阶段,进而在解决问题时,可以从更加全面的维度进行思考,以此来更好地解决问题。对此教师在课堂上让学生们以组合作学习模式进行学习的话,可以让学生在其他成员的帮助下顺利解决自己的问题,并且对于其他成员的问题提出自己的见解和看法,以此来共同深入探讨问题本质,进而不断的提升学生们的数学核心素养。本文就以初中数学课堂教学小组合作学习存在的问题及对策而展开了探讨。

初中数学教学中学生的自主学习

创新教育是素质教育的核心。数学学科的特点和特殊功能,决定了它在开发和培养学生创新能力方面担负着更多的任务。因此,在知识经济迅速发展的今天,数学教学素质化和现代化的标志之一,是教师是否具有强烈的创新意识、是否将数学创新能力作为重要的数学能力对学生加以培养,即教师是否创新性地“教”和让学生创造性地“学”,亦即是否将创造型人才的培养作为数学教学的最终目标。那么,怎样在数学教学过程中培养学生的创新能力呢?

小学低年级课内外阅读的指导探究

近年来,社会、学校以及家长对学生的课外阅读逐步重视起来。有关“中华诵.经典诵读”、“营造书香校园(家庭)”在校内外红红火火开展;“国学热”、“绘体热”等也在校内外涌现,甚至出现不少专门阅读培训机构。热闹的表象背后,学生的课外阅读,特别是小学低年级学生课外阅读仍存在着不少问题,由此也引发了一些思考。

培养小学生自主参与课堂学习的策略

教师要调整好与学生间的站位关系,树立正确的学生观,努力改变学生的学习方式,变接受型的被动学习为探索型、发现型的学习。要善于挖掘教材中的激励因素。

浅谈初中语文合作教学

语文是初中生学习的主要学科,对初中生具有重要意义。语文能力的提高对提高学生的综合素质有很大的作用。合作教学一直是教育界讨论的重要教学方法。但是,随着素质教育对课堂教学创新的要求,初中语文课堂教学中的合作教学也应顺应创新形式的发展,为学生提供真正符合实际需要、吸引学生兴趣的教学方法,从而充分发挥他们的主观能动性。本文就如何开展合作教学,提高初中语文教学的实效性提出了几点策略探索,希望能为广大教育工作者提供有价值的参考。

浅析初中语文古诗词教学

古诗词文化源远流长,凝聚着文人墨客的情感与内涵,是中华文明的标志和载体。一些优秀的古诗词收录在初中语文课本,有助于培养学生审美意识、提高学生审美能力、丰富学生文学知识积累。那么,语文教师应该如何改进教学方法,提升古诗词教学效率呢?下面笔者结合自身的教学经验谈谈自己的体会和思考。

初中体育教学中如何提高学生参与的积极性

新的历史时期对初中体育教学提出了更高的要求,让每一个学生都能够主动地参与到体育课堂中,所以广大初中体育教师对学生课堂主动参与也有了更加深入的认识,让学生主动参与到体育课堂中来,需要发挥学生的主观能动性,引导学生在体育学习中积极探索,努力创新。但是从目前初中体育教学中,学生的参与情况来看,并不理想,究其原因是多方面的,所以广大体育教师必须深刻意识到学生积极主动参与到体育课堂中的必要性,以及影响学生学习体育积极性的因素,然后对症下药,采取有效的策略提升学生参与体育课堂的积极性。

浅议情境教学法在初中英语教学中的运用

初中是学生进行知识学习的一个黄金阶段,这一阶段的学生,其已经具备初级的社会经验,对于世界发展已经有自身的认识。英语教学作为初中教学的一门基础学科,其对于学生语言能力的培养具有较大作用,教师需完善教学形式、丰富教学内容,将教学效率提高。情境教学法在初中英语课堂教学中的融入,使学生对于英语知识探索欲望不断增加。

小学美术兴趣教学策略探究

学习兴趣是人类有选择地、愉快地接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向,是推动人去认识事物探求真理的一种重要动机。对学生来讲它是学生学习行为驱动系统中积极、活跃的内在心理因素,能对学生的学习起到良好的促进作用,是学生学习中最活跃的因素。

小学数学生活化教学策略

少年儿童时期的孩子处于身心发育的黄金期,但是他们对事物的认识还不够理性,因此需要加强数学教学的形象性。在小学数学的教学中,为了降低学生学习数学的难度,应将小学的数学知识与图画、生活紧密联系起来,将抽象化为形象,让学生能够感同身受,增强学生学习数学知识的兴趣,从而使学生能够明确学习目标,确定学习方向,培养学生的数学思维和数学素养,从而完成教学目标。

初中语文名著阅读教学策略

俗话说“腹有诗书气自华”阅读能够提升人的气质,可以增加人的智慧。提高学生语文能力的最佳途径不是依靠习题,而是要依靠阅读,只有不断的阅读才能增添学生的知识储备。随着新课改的推行,名著阅读成为了教育研究的一大课题,很多学校开始重视学生的名著阅读。但是阅读的质量不高,不能体现阅读的价值,因此如何提升阅读质量,让名著发挥作用成为语文教师迫切需要解决的问题。

高中地理教学培养学生地图应用技能的策略

人类要想更好的在自然环境下生存与发展,就要对地理知识以及地图就要有深入的了解与研究,地理课程的学习和实际生活所结合,对于学生学习地图技能知识,不仅能提高学生对生活的常识,还能提高学生的思维创新能力,以及对地图的学习,让学生更好的认识世界、了解世界,向往世界。也开阔了学生的想象力和视野。因此学好地理课程以及地图技能知识对地理教育的发展与改革起到关键的一步作用。

兴趣教学法在初中体育教学中的运用

在新课程改革的背景下,初中体育教师应与时俱进,创新教学理念,结合学生的身体素质和学习能力,将兴趣教学法应用于实践教学。以激发学生的学习兴趣和参与兴趣,促进学生身体素质和体育核心素养的显著提高,达到良好的体育教学效果。

小学道德与法治课堂中运用故事教学法的研究

传统的小学道德与法治教学模式主要是以“一言堂”为基础,学生对同一教学模式失去兴趣,与学习产生心理冲突。而故事教学法能充分调动学生的主观能动性,让学生全身心投入学习,更好地继承和发扬我国优秀传统文化,提高法律意识,从而成为一名遵纪守法、道德高尚的学生。

英语教学帮差工作中的几点做法

对于一部分学生来说,从他们刚刚步入初中校园开始,就感觉到了非常大的学习压力。尤其是在英语学习过程中,英语难度与小学相比有较大的增加,而部分学生又没有什么好的学习方式,使得学生的学习效率不高,对于英语也没有什么学习兴趣。长此以往,学生之间就会出现一些差距,所谓的学困生就出现了。为了提高英语教学效率,教师就应该重视学困生学习能力的培养,通过对他们进行转化,从而提高英语教学效率。

试论小学语文合作学习

随着教育体制的改革和小学阶段学生学习任务的创新发展,小学语文的学习也迎来了新的机遇和挑战,语文教师不断创新教学方法,变革教学手段,积极促进语文学习效率的提升,进而打造高效语文学习课堂。

在初中历史教学中培养学生核心素养的方法初探

初中是学生学习的重要阶段,初中历史的教学作为新课程不断出现在学生视野,随着教育的不断改革,教学模式的不断改变,历史学也带给学生们新的挑战和机遇;为了适应时代新要求,提高学生学习激情,为社会的发展培养有用人才,加强初中历史核心素养成为新时代进一步发展的需求。初中历史核心素养的培养首先需要我们了解核心素养,并通过一定的历史学培养途径来促进历史学的思考与实践,早日实现历史与现代社会相融合。

初中语文阅读教学中存在的问题与对策

在初中语文的教学过程中,除了生字、生词及写作的教学外,最重要的就是阅读教学。然而目前初中语文阅读教学中出现的问题较多,为了解决以上问题教师要有针对性地在教学时解决。教学时要有一定的科学性、创造性,要注意引导学生品味作者细腻内敛的情感,对学生的评价要多元化。