中职语文课堂职业情境创设策略探析——以浙江省温岭市太平高级职业中学为例

语文学科是中职学校一门重要的文化基础课,但目前中职语文课堂教学普遍与社会实践和职业职场脱节。实践表明,中职语文教师在课堂中通过创设职业情境组织教学,能有效激发学生学习兴趣,发展学生职业素养,提升学生职业能力。在简要分析中职语文教学中创设职业情境的必要性基础上,结合自身实践提出创设策略,并总结了需要注意的两个问题:语文课职业属性定位应明晰;加强复合型教师培养。

职业中学提高语文教学质量的探索

在新课程的背景下，职业中学的语文教学应该怎样体现自己的特色，较好地完成教学大纲规定的语文教学目标是摆在我们语文教师面前必须认真思考和实践的一个突出问题。要解决好这一问题，必须对职业中学与普通中学诸多不同的特点有一个清醒的认识。

职业素质取向的中职语文教学改革

随着课程改革的不断深入以及教育事业的不断发展,我国对中职教育的重视程度也在不断提升。而语文教学作为中职教育的基础课程之一,对学生良好职业素质的培养有着重大的影响。但是,就中职语文的教学现状来说,其作用并没有充分发挥出来。基于此种情况,对职业素质取向的中职语文教学改革进行了深入的分析和思考,并提出了几点浅见,希望能给广大教育工作者提供一些有价值的参考和借鉴。

职业本位——中职计算机课堂中亟待关注的元素

如今,中职学生就业正面临着非常尴尬的局面:企业缺人但中职学生就业难;学生学业成绩虽很好,但在职业岗位举步维艰。通过省内的教研系统对中职毕业学生岗位适应情况进行过不完整调查,多数中职学校的多数毕业生的就业情况不容乐观。笔者以为,个中原因在于中职学校在学生培养的过程中脱离了职业需求,盲目地注重学生的知识和技能的培养,而未能做到把"职业"所包含的更多必需的内容在学生培养过程中得以实施。要解决这个问题,中职学校在人材培养过程中必须树立"职业本位"思想,认识到知识技能培养与职业素质培养的并重关系,在学生的培养过程中做到同样重视、同样落实。

语文课堂中学生言语交际能力之培养

培养学生言语交际能力的方式和途径是多种多样的，但其主渠道应是语文课堂教学。教师应充分利用语文课堂教学，创造性地运用教材，创设多维的言语交际情境，创新活动形式，开展学生言语交际能力训练，才能从根本上提高学生言语交际能力。

新产业结构下的温岭中职专业建设及布局调整构想

近几年,温岭市产业结构发生了新的变化。而目前温岭市中等职业学校专业设置和整体布局的不合理现状初步展现。据此,温岭中职学校有必要在专业设置和整体布局方面进行调整,构建现代职教体系,为温岭的产业经济发展提供更有效的支持和服务。

浅谈中长跑教学中学生心理障碍的诱因及排除方法

中长跑是一项身体负荷较大、锻炼价值较高的有氧运动。尤其对发展学生的耐力素质、提高心肺功能、培养顽强的意志品质和吃苦耐劳精神具有特殊的意义。目前，中学生对中长跑存在一定的心理障碍。本文通过文献资料的方法及笔者教学经验和应用效果的积累，分析中学生心理障碍产生的原因，寻找消除心理障碍的方法。

当前农村职高学生职业心理障碍与矫治策略

在经济转型的今天，良好的职业心理素养已成为良好就业的首要条件。目前，农村中职生或多或少地存在不好的心理倾向。形成这种现象的社会学校原因及中职生个人原因有很多。为此，根据多年的跟踪，从建立心理辅导系统和重视学校职业心理教育、转变家教观念三大方面做了肤浅的摸索，以求在今后的教学中更好地为学生服务。

职业学校学生学习特点与对策探析

随着我国经济领域的竞争日益激烈，社会对技术型人才提出了更为严苛的要求。我国的职业院校要想完美的应对这一趋势，就必须认真分析教育对象的特点并采取恰当的措施，促进学生更加健康合理的发展以在未来的求职之路上抢占先机。

浅析职业学校全面性人才的培养

随着职业教育的不断发展，职业学校的培养目标已由原来的单纯为社会输送一定文化知识和专业技能的实用型人才，转变为既要培养实用型人才，又要为高等职校输送合格新生。这就要求职业学校应从其教学目标、教学计划和教学方法等方面着手，结合社会用人需要，培养全面性人才。

2-氰基-4′-甲基联苯合成研究

以邻溴苯甲腈、对溴甲苯为原料催化合成2-氰基-4′-甲基联苯,考查了不同催化剂、反应温度及原料摩尔比对产率的影响,结果发现采用三苯基膦醋酸镍搭配氯化锌作催化剂,邻溴苯甲腈摩尔数/对溴甲苯当量摩尔数=1/1.675,在45℃下反应2 h,实验收率较为理想,达84.1%。

奈韦拉平合成进展

本文介绍了抗HIV新药奈韦拉平的合成路线研究进展,并评价了其优缺点。

中职校企合作“订单式”人才培养模式初探

中等职业教育以培养技术工人和初级应用型人才为目标。积极探索初级应用型人才的培养模式是其提升办学水平的保证。文章结合我校在"中马"班(机械)、"奥利来"班(鞋业)学生中实施"订单式"人才培养的实践,对中职学校培养初级应用型人才的模式进行了探索。

机械教学的课堂提问艺术

在机械教学中富有艺术的课堂提问,可以引起学生的注意,可以激发学生的学习动机,可以诱导学生展开定向思维,可以诱导学生深刻理解教材,可以提高学生的学习效率,可以促使教师适时地调控教学,可以为学生创造展示才智的机会。文中介绍了机械教学中提问的种类及基本原则。

中职语文教学中的人格教育

随着中职语文教学的不断更新和深化,一些传统的语文教学只是一味地重视工具性的知识传授而忽略了最基本的人文性。以中职语文教学中的人格教育为主题从三方面阐述了在中职语文中人格教育占据整体教学的主要地位。

中职德育生活化项目教学探析

目前,中职学校德育课教学效益较低,课程立德树人的育人功能严重受损。有必要结合实际,就中职德育课程生活化教学进行个性界定,分析需要注意的事项,阐述其实施必要性,并提出实施策略。

中职《办公室事务管理》实践导向性教学探析

《办公室事务管理》是中职办公室文员专业的核心课程,具有很强的实践性和应用性。因此教师要转变理念,在教学过程中努力突出实践导向性,提高学生的职业能力。本文分析了中职《办公室事务管理》实践导向教学的必要性,阐述了《办公室事务管理》实施实践导向教学的策略,总结了相关问题。

语文教学与审美情感

文章说明了文学作品的审美情感教育作用,指出了语言艺术的审美特征,讨论了诱发学生审美情感的方法。

高中语文美育的三种途径

语文的美育长期受到忽视,这不仅造成大量的美育资源的浪费,也让学生逐渐失去语文学习的兴趣,重视语文美育是新课程改革的重要内容,因而研究实施语文美育的方式就显得更有实际意义。本文探讨了实施语文美育的三种途径,从直观感觉、感知、揣摩三个层面详细论述了实现语文美育的途径,为语文教学中美育的自觉提供一些借鉴。