小学教学管理体制的运行创新分析

随着我国社会主义现代化建设的不断发展,我国对教育给予了高度的重视。近年来,教育体制不断深化改革,这对我国的小学教学管理体制来说既是机遇也是挑战,当前的小学教学管理体制以及运行机制方面还存在一系列的问题,影响着整个小学教学的质量。本文将着重对小学教学管理体制的运行进行深入分析,探究其创新发展策略,为我国小学的教学管理提供一个有效的参考与借鉴。

浅谈小学体育教学中安全问题的处理策略

安全性是从事任何活动的原则和前提,在人类社会发展的进程中,人们对于任何行为和活动都提出了以“安全第一”为准则的要求,安全是对包括人身安全、财产安全等各种物质或非物质的安全,其中,人身安全是一切安全的首要保障,在小学教育阶段,学校对于学生的安全性保障不仅是对家长的承诺,同时也是对社会和国家的责任,确保小学生的在校安全是每一所学校应尽的责任和义务,不容推辞,其中,比较容易出现安全事故的课程应是与户外接触最多的课程——体育课,体育课是小学义务教育阶段对学生身体素质培养的关键课程,具有不可替代的位置和作用,应给予足够的重视,本文就做好课前热身活动、做好协调分组活动和做好运动器材的定期检查工作展开详细论述,从多层次、多角度探究小学体育教学重点的安全问题及其处理对策,以期为学校在对体育课堂进行教学体系的优化和完善提供有效的参考策略,从而保障小学生在校的正常学习和活动,为小学生创造更加安全、优质的学习环境给出可行性较高的教学方法。

绘本教学在小学语文低段阅读写话中的应用策略探讨

小学阶段的学生在写作文的时候,往往效果不尽如人意。并非学生一开始不感兴趣,而是学生之前还兴致勃勃,但是在教学中因为各种缘故,使得他们这种兴趣渐渐降低,最终出现无话可说、无从下笔的情况。针对这样一种情况,教师不妨试着引入绘本教学方法,来对其加以改善。

有效探究保驾，小学科学实验扬帆起航

本文从“教师的鼓励引导、演示实验的操作、合作性实验的设计以及教师在实验中的有效指导”这四方面入手，让学生枣动亍实验中充分地经历有效探究，让有效探究成为科学实验成功的强大助力，使学生能够真正体验到实验带来的乐趣与成就感，养成勤于思考、乐于探究的科学习惯。

让孩子找回失落的“感动”——品德教学“感动”教育的实践与思考

当"竞争"已成为社会的标签时,孩子学会的是"坚强",而不是"感动","感动"则被孩子渐渐遗忘。孩子不会"感动"的原因,是孩子没有对比的参照物,习惯了正常的事情,而品德教学的"感动"也在羞涩地退却和飞快地贬值。为给孩子找回失落的"感动",教师要加强品德教学的"感动"教育,引导孩子在实践生活中体验"感动",在生活细节中寻找"感动",在真情沟通中碰撞"感动",在教师激情中收获"感动"。

提高小组合作学习有效性

一、明确合作目标,拓宽思维方式案例:在一节"100以内数认识"的课上,老师按照教材的意图,数100根小棒,要一根一根地数。学生在合作交流过程中感知100的大小,了解100以内数的顺序,会数100以内的数,体会数数的根据是十进制计数法,知道10个l是10,lO个10是100。但是,教师在教学时,学生几个人一组合作数出100根小棒后,成员间没有什么交流。然后就让每个小组的代表汇报自己小组数了多少根小棒.都是怎么数的。学生花了很多时间汇报……教师发现时间不够了.就匆忙结束合作学习,进入下一个教学环节。

筝曲《高山流水》的艺术特色

在中国古代音乐史上有一则流传千古的佳话，就是伯牙鼓琴与知音子期相遇的故事。相传春秋之时，优秀的琴师俞伯牙一日游至长江与汉水交汇处的汉阳（今武汉汉阳）月湖，风和日丽，山清水秀，

草根元素在校园危机应对中的行动呈现

谈及校园危机，笔者脑海中不禁浮现出那难以抹去的几个镜头。镜头一：中午11：30，在学校吃完午餐的同学，分布在校园的各个角落。他们尽情地玩耍，嬉戏。一（2）的孩子们用餐回来，有的在教室里看书，有的存说笑，教室里不时传出孩子们开心的笑声。隔壁一（3）班的陈思思同学觉得十分好奇，走到教室门口探头张望。两个教室一墙之隔，都开着门。这时，意外出现了。思思同学左手拉着自班教室门框，身子探向一（2）教室后门口，入神地看着说笑的小朋友们。

营构草根态：现代学校管理凸显智慧的探析

习近平在十八届三中全会提出了第五个现代化-推进国家治理体系和治理能力现代化.习近平主席指出,国家治理体系和治理能力是一个国家的制度和制度执行能力的集中体现,两者相辅相成.随着现代科技的发展,信息传递的快捷和方便,也基于农村百年名校的历史积淀和新校园建成的契机,我校全面推进学校管理的现代化转型-草根态.

巧设课堂提问，提高课堂教学效率

在小学数学课堂教学中，教师的课堂提问要有明确的目的性、合理的选择性、一定的趣味性和足够的思考性，让有效的数学课堂提问成为小学数学能力建构的桥梁与催化剂，从而激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与，让课堂提问更有效，从而提高课堂教学效率。

低段语文快乐识字

识字教学是小学低段语文教学的重要内容,也是低段语文教学的难点。要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,这就要求教师在识字教学中以孩子为出发点,采取多种的教学形式,激发学生学习汉字的兴趣,教给学生多样的识字方法,让学生掌握方法、运用方法自己学习知识。

小学生数学语言的培养

本文从在读中感悟数学语言,在模仿中形成数学语言,形式多样发展数学语言,操作强化数学语言来谈谈数学语言的培养。

浅谈如何构建高效音乐课堂

音乐教育是以学生为对象,以音乐艺术为载体,以审美教育为核心的基础教育,其根本目的是培养全面发展的人,但是每个学生都是不同的,他们都有自己独特的内心世界。为了使音乐课堂更加高效,教师必须钻研教材,教育必须面向全体学生。

激情:课堂教学实施的血液和土壤

"激情"是指强烈的具有爆发力的情感。心理学研究表明:激情是一种强烈而短促的情绪状态。"激情"虽说短促,却能使春水般平静的课堂多出几道波纹,也能使课堂中的生命增添几抹光彩。相反,没有激情的课堂,就不会有创新,就不会取得令人满意的效率。事实表明,课堂因为有了激情,才有了强烈的求知欲,才有了生命的美丽和精彩。