博客:促进体育教师专业成长的新媒介

博客，是最近几年出现的一个新现象。我想只要你稍微留意一下，你就一定知道现在很多人已经离不开它了。

混合培训模式在中小学体育新教师培训中的实践

新教师是教师队伍中一个特殊群体，他们在教学起始阶段能否很快适应教学和教育要求，不仅直接影响到未来的教学专业化水平，更会影响其整个职业生涯的发展和提高。因此，探索适合中小学体育新教师入职培训新模式的任务非常重要而迫切。

素质教育中音乐教师素质及其提高对策

实施素质教育必须有行政举措，但其根本还在于有高素质的教师。作为素质教育重要内容和途径之一的音乐教育，长期被列为“副科”，使音乐这门属于整体感知、人文底蕴很强的，用心灵去体验、用情感与形象思维去把握的课程成为教师用固定程式教，学生用固定程式学的“技艺之学”。

对体育新教师教学能力培训的探讨

笔者在进修学校执教近20年，参与了多年的体育新教师培训工作，并作为评委参加了多次新教师优质课评比活动。近几年发现新教师在文化素养方面逐年提升，而且年轻气盛、精力充足、工作积极性高、上进心强，但课堂教学设计和实践能力相对较为薄弱。为此，笔者结合目前新教师在试用期上课、优质课评比中出现的主要问题，有针对性地提出在体育新教师教学能力方面培训的几点探讨，构筑一个使他们能尽早成为优秀体育教师的平台。

五步培训法——体育教师培训的有效模式

随着我国学校体育工作改革的进一步深入,以及人们对体育思想不断地领悟,当前体育教师的知识、能力、素质结构都面临着极大的挑战。但是在目前的中小学体育教师培训中,大多存在低效甚至无效化的现象。

试论浙江省中小学教师培训的几个规范化问题

经济的发展取决于教育,而教育的振兴,取决于基础教育师资队伍的素质。因而,深入持久地开展中小学教师的培训,这是一项跨世纪的伟大工程。就目前浙江省情况看.中小学教师培训工作发展不平衡,整体效益低,已与我省区域性社会、经济发展越来越显得不协调。其原因之一。

农村小学新教师试用期工作困境与培训策略

随着新课改的推进，农村小学试用期新教师也随之出现了新的境况：跨学段任教人数增多、跨学科任教现象普遍、片完小任教居多。由于对小学生的不适应，对教材的不熟悉，导致新教师学历与能力的背离：角色转换准备不足、教育实践缺乏指导、教学适应困难重重。本文立足现状，正视困境，从新教师问题出发，从教育教学实践入手，构建了“两级培训三级管理”新教师培训模武，发挥各镇中心校的校本优势，走出教师进修学校孤军作战、势单力薄的局面，以突出新教师在指导师帮助下面向实践的培训。

英语阅读策略与阅读理解相关研究

阅读教学论认为，阅读是读者与文章之间互动的一种信息加工方式，是读者积极主动地在其语言知识和背景知识的参与下对文章中的信息进行重新加工和建构的复杂过程。利用背景知识，如读者对客观世界的认识、个人的生活经验和与所述专题相关的知识等，即所谓“图式”

对校本培训的理性思考

从事基础教育工作的教师承担着全面提高学生素质和为上一级学校输送合格人才的任务。他们既 要承担现实的教育教学工作任务，又面临瞬息万变、日益进步的科技发展和社会急剧改革所要求的 观念更新。因此，必须在工作的同时不断全面地提升自己的素质，必须不断接受培训。本文从基础 教育的实际出发，提出了校本培训的理念和运作方式。

探索学生学习效能的提高——兼数学教学活动

学生学习效能差异很大 ,这和内外因的各种因素有关 ,文章着重激发学生学习中的内驱力和教师教学方法等外驱力的作用展开探讨 .

艺术教育与思维能力发展

艺术教育在完善人的素质方面所具备的某些教育功能，相对其他学科来说具有更大的优势。

试论体育教学中情绪的调节与控制

情绪对于体育教学有很大影响。在教学过程中,如果教师能够将学生的情绪调节、控制在适宜水平上,就能提高教学质量。当然,教师自身的情绪状态,也会对学生产生影响。为此,教师必须不断提高思想、业务修养,以饱满的情绪对待教学。

信息技术作业设计的有效策略

在信息技术教学中,因为学生在认知水平、学习能力、个性和兴趣爱好等方面存在的差异,使得统一的作业无法满足不同层次学生的学习需求,出现"吃不饱"和"吃不下"的问题。而有效的信息技术作业设计要求教师对学生现有的知识水平、能力结构和兴趣爱好进行分析研究,从而调动学生的学习主动性和积极性,激发学生的自主参与,促进学生素质的个性化发展。由此从关注学生情感、关注学生个性和关注学生成长三方面入手,设计出趣味性、情景化、层次性、多元化、自主性和发展性等作业,取得了很好的效果。

小学数学教学创造性学习习惯的培养

创造性学习习惯包括质疑提问的习惯,手脑结合、注重实践的习惯,多角度思考问题的习惯,整理知识、构建知识结构的习惯四方面内容。教学中要注重营造有利于激发创新意识的氛围,放手让学生实践,善于捕捉学生创新思维的火花,以培养学生的创新精神。