聚焦关键词:开启回忆性散文教学新风向——以《父爱之舟》为例

《父爱之舟》是一篇回忆性散文,作者以梦境的形式呈现内容,回忆了自己与父亲之间的几件小事,场景众多,情感丰富,对于小学生来说,有一定的理解难度。教师可以聚焦文中的几个关键词,以关键词为切入点,开启回忆性散文教学的新风向。

三制联动:小学课外阅读指导新机制

目前的课外阅读存在重“量”轻“质”的问题,这样导致学生的阅读素养没有得到应有的提高.在教学实践中,实施经典推荐制、交流分享制、评价双管制,能有效激发学生的阅读活力,让学生的课外阅读读得更深、更广,能保证学生的阅读质量得到有效提升,促进学生语文素养的全面发展.

新时期小学教育管理改革的重点与路径探讨

目前,我国的小学教育在学校教育中越来越重要,小学教育已经成为培养学生学习兴趣、养成良好习惯、树立正确价值观的基础性教学.同时,小学教育在新时期的背景下也面临着许多新的挑战,传统的教学模式在新时期已经出现了许多问题与矛盾,小学教育改革势在必行.

基于学情分析的语文课堂教学设计

学情分析是系统教学设计的有机组成部分，并与教学设计的其他部分存在极为紧密的互动关系。教师要真正从学生的实际需要、能力水平、认知倾向出发设计教学，才能选择最佳策略，设计最有效的教学。在教学过程中，教师通过学情分析寻找学生与学习材料之间的情感纽带，勾勒出学生语文学习能力的图谱，发现学生语文学习中存在的问题，从而在教学中寻找恰当的教学策略。本文从以下几点着手探索学情分析与教学设计的有效结合。

积跬步,至千里——“提笔即练字”的习惯的养成

手写文字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的体现。识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端，而书写则是巩固识字教学的有效手段之一，

“点、线、面”建构“立体”复习课——由“角和四边形的复习”一课引发的思考

承载着回顾与整理、沟通与生长之独特功能的复习课,在现实的课堂教学实践中,许多一线老师始终不得要义。大部分复习课成为师生大搞“题海战术”的主阵地,不知不觉陷入了“练习→校对→再练习→再校对”的单一、线性的教学模式中。如何才能上好复习课,让复习课不再枯燥乏味、简单重复,走出机械操练的范式,实现复习课的教学功能。现借助一次“市小学数学总复习研讨会”

小学英语读写课中培养学生文化意识的策略

人教版《英语》教材中Read and Write是培养学生文化意识的核心板块，但在日常教学中却未引起教师的重视和关注、为了培养学生的文化意识，切实发挥Read and Write板块的功能和作用，教师应在导入环节渗透相关主题文化，在融入练习中引导学生体验跨文化交际，在语用输出时基于文化背景点拔，在拓展活动中深化学生的文化意识。

小学生数学量感培养的对策探寻

量感对计量单位、几何等方面的学习具有促进作用,但目前的量感教学中还存在很多不足,部分教师通常只重视讲授单位的转化,对量感这一维度上的评价也有缺失,导致学生对事物的估测能力差。文章针对这些现象展开分析,提出生活化感知,形成丰富表象,建立多维度评价体系。

农村小学校本研修中形成精准研修“微问题”的实践探索

教师难以深度参与校本研修是农村小学校本研修组织者头痛的问题。通过梳理发现能否找到一个精准"微研修问题"是决定教师能否主动参与校本研修最核心的一环,但这一环节常常被忽略或任由教师自行解决。为确保教师研修问题的精准性,须通过开展研修微问题的技巧培训,专家引领指导方法,组成问题"超市",最终形成一个既属于教师又属于学校的精准研修"微问题",激发教师参与校本研修的积极性和主动性。