医护互动式教学在临床实习带教中的实践与思考

目的探讨新的临床实习教学模式,提高学生临床实践能力和素养,培养优秀医学人才。方法对2008年11月至2009年5月进入本院实习的实习医生和护生进行随机组队,实验组采用医护互动式教学,对照组采用常规的医护分开式教育。结果医护互动式教学激发了学生的学习兴趣、培养了其团队精神和参与意识、提高了学生综合素质、促进了师资水平的提高、增强了学生临床适应性。结论医护互动式教学促进教学互动,有利于提高学生综合素质,满足了临床教学的需要,值得临床进一步探讨。

孟鲁司特治疗过敏性紫癜的疗效及安全性观察

目的探讨孟鲁司特治疗过敏性紫癜的疗效及安全性。方法选择过敏性紫癜患儿68例,随机均分为观察组和对照组。两组患儿均予以常规对症综合治疗,观察组加用孟鲁司特咀嚼片口服,6岁以下4 mg,6～14岁5 mg,每日1次,睡前服用,连用4周。观察并比较两组患儿治疗后的临床疗效及不良反应,随访1年内的复发率。结果治疗4周后,观察组的临床总有效率明显高于对照组(χ2=6.48,P<0.05)。两组患儿治疗期间均未出现明显的不良反应。对治疗有效者(观察组32例和对照组24例)随访观察1年,观察组复发2例,对照组复发8例,观察组的复发率明显低于对照组(χ2=5.14,P<0.05)。结论孟鲁司特治疗过敏性紫癜的临床疗效确切,能明显改善患儿的症状和体征,安全性较好,且能明显降低其复发率,值得临床推广。