温州市某医科大学医学生生命态度现状调查

目的对温州市某医科大学医学生生命态度现状进行实证研究,从而进一步加强生命教育,为预防隐性轻生和培养医学生良好的生命态度提出相关建议。方法采用分层随机抽样方法,对调查结果进行定量分析。结果大多数医学生生命态度较为乐观,但仍有部分医学生生命态度消极(28.6%),对生存常识和技能掌握较差(28.6%),学习压力是医学生主要压力来源(27%),容易轻视生命,有过自杀念头或行为的医学生所占比例较高(25.8%)。不同性别、年级、是否单亲、经济水平对医学生是否有过自杀的念头或行为具有显著的统计学意义。结论通过开展信仰教育、生存教育、挫折教育、爱与关怀教育和死亡教育,培养医学生积极人生观,为建设"健康中国"培养合格的医学人才。

大学生体验式生命伦理教育活动的设计与实践

关爱生命、尊重生命、善待生命已经成为当前社会的基本共识。从大学生轻视生命、伤害生命的现状谈起,论述了在大学生群体中开展生命伦理教育的必要性,阐述了大学生体验式生命伦理教育活动的设计与实践过程,并从中探讨了体验式生命伦理教育的特点与机制,即一方面,体验式教学的特点与生命伦理教育的原则相契合,能使生命伦理教育的开展更为有效;另一方面,生命伦理教育中的体验活动能激发大学生的生命情感,构建大学生正确的生命伦理观。

医学生社会主义核心价值观培育生活化的路径探析

社会主义核心价值观凝练并构建于生活的基础之上,医学院校作为培养医务工作者的基地,是培养医学生价值观及医学生医德医风的重要阵地。大学生生活是培育社会主义核心价值观的现实场域,依据生活教育理论和马克思主义实践论,通过分析医学生社会主义核心价值生活化培育面临理论与实际生活之间的脱节、榜样教育缺位、培育单向化的主体缺位、有形培育载体的缺失、多元化价值观的冲击等现实困境,探索建立了"价值观感知-示范引导-实践养成"的三段式价值培育路径,充分发挥社会主义核心价值观对医学生的引领和塑造作用。

医学生情感教育影响因素探析

情感教育对医学生全面发展具有重要价值。通过对1633名医学生开展调查,分析医学专业情感教育实施的现状及问题,探究影响学生情感教育结果的因素。建议提升医学专业教师情感素养,加强教师在情感教育目标设计、实施体验式教学方法的培训与指导,构建情感教育评价体系,以期提高医学专业情感教育质量。

心理情景剧在实习护士生命伦理教育中的实践

在谈论对实习护士开展生命伦理教育必要性的基础上,将心理情景剧引入实习护士生命伦理教育的过程中,对心理情景剧的实践过程进行了详细描述,并从心理情景剧的创作、编写、演出等方面探讨了其提升生命伦理教育有效性的作用机制。

新时期大学生志愿者服务社区路径探索

志愿服务是一项崇高的社会公益事业。本文阐述了大学生志愿者服务社区基本功能，通过问卷调查和个案访谈，分析了当前大学生志愿者服务社区活动现状及问题，并形成了对大学生志愿者服务社区路径构建的探讨。志愿服务是一项崇高的社会公益事业。大学生志愿者是社会主义现代化建设中出现的一个发展较快的社会群体，他们青春活跃、极富朝气和活力，逐渐成为志愿服务的中坚力量，在推动社会进步、构建社会和谐氛围等方面发挥着积极的作用，已成为大学生接触社会、实现自身价值的直接路径。

高校学生社区文化建设困境与对策探析

高校学生社区作为学生生活的重要场所,其承担的职能不仅仅是让学生安居,享受较好的居住环境和生活品质,同时也是传递校园文化,为学生提供文化熏陶,强化思想政治教育的重要阵地。虽然目前国内高校在学生社区建设方面都进行了有益的探索,但仍存在着认识偏差,重视程度不够、缺乏系统规划,组织力量薄弱、行政色彩浓厚,学生主体性弱等问题。文章针对上述存在的问题进行剖析,从重视社区文化建设、加强顶层规划设计、增强学生主人翁意识等角度提出建议,以期更好地促进学生社区文化建设。