医学检验技术专业实践教学体系的改革与研究——以温州医科大学为例

为适应新形势下对人才的需求,温州医科大学医学检验技术专业结合早期办学经验,对实验教学体系做了一系列优化:改进专业课实验教学方法与手段,增加研究性、设计性、综合性实验比例;积极开展虚拟仿真实验建设,弥补传统实验由于条件限制所造成的不足;重视形态检验教学,形成实验教学特色;通过检验技能比赛,提高学生动手能力和职业素质;在实习教学过程中,临床实习和毕业论文两手一起抓;推动科研反哺教学,培养学生创新思维和科研能力;以培养既能充分掌握检验技术和实践技能,又同时具有创新、创业精神和能力的人才为目标,满足“新医科”背景下对医学检验技术专业教育教学改革的要求。

基于与医学检验技术专业融合的卫生检验与检疫人才培养模式探索——以温州医科大学为例

为满足健康中国战略下社会对卫生检验与检疫专业人才的需求,温州医科大学依据学科建设优势及专业办学经验,开展基于与医学检验技术专业融合的复合型人才培养模式探索,笔者从培养目标、课程体系、师资队伍和教学资源建设等方面介绍了思路、实施方法及在人才培养方面取得的初步成效,为新医科背景下的卫生检验与检疫专业高等教育改革提供经验。

医学检验专业技能竞赛方案设计及评价体系构建的探索——以温州医科大学为例

医学检验是一门具有实践性、应用性和交叉性的临床学科,需要培养实践型、复合型人才。通过医学检验专业技能竞赛可有效提高学生实践动手能力和综合应用能力。目前我国开展医学检验专业技能竞赛的本科院校很少,且竞赛项目单一,成效甚微。本研究以医学检验及医学检验技术本科生为主体,设计并完善医学检验专业技能竞赛方案及标准化的评分标准;同时,对医学检验专业技能竞赛的成效进行全面研究,建立了以赛促学、以赛促教、以赛选优的新体系,为促进学风建设、提高教学效果、选拔优秀人才提供了新思路。

医教协同视域下医学人文教育的研究与实践——以温州医科大学为例

面对医教协同深化医学人才培养改革工作要求,医学人文教育急需适应医学人才的培养体系及其改革趋势,而目前我国医学人文教育还存在诸多问题。本文着眼于温州医科大学的实践,提出通过把人文教育'嵌入'到医学教育体系构建医学人文教育的'制度共识'、把人文知识'融入'到医学课程体系构建医学人文教育的'价值共识'、把人文环境'纳入'到医学教学体系构建医学人文教育的'行为共识'等有效途径,加强医学人才培养,提高医学生综合素质。

卫生检验检疫教学团队建设与实践--以温州医科大学卫生检验检疫国家一流专业建设为例

基于卫生检验检疫一流专业人才培养的建设目标,形成了卫生检验检疫系专业教师与马克思主义学院专业教师、温州市环境卫生微生物重点实验室、温州市疾病预防控制中心融合的课程思政教学创新团队,服务国家一流专业建设和一流专业人才的培养。

医学院校流式细胞仪实验平台技术开发和研究生实验教学应用实践的探讨

流式细胞术广泛应用于生物医学基础和临床领域的研究和诊断中,也是医学院校医学免疫学等课程理论和实验课的教学内容之一。随着各种流式细胞前沿新技术的不断涌现,其在免疫学、病原生物学、细胞生物学、肿瘤学、血液学、药学和医学检验等研究领域中的作用越来越突出。基于科研需求推动下的流式细胞前沿技术开发应用为模式,以研究生教学和科研实践中针对性地增加流式细胞前沿技术的理论和实验内容为起点,将流式前沿技术的科研手段、思维方式和创新意识灵活贯穿于"科研-流式平台建设-研究生培养"这一途径的多个环节中。通过以科研促技术、以技术建平台和以平台促研究生教学等一系列形式,提高流式细胞技术平台的水平、培养研究生对流式细胞技术的动手操作能力,为流式细胞技术平台建设和研究生未来科研和职业发展奠定基础。

激光扫描共聚焦显微镜技术在医学院校创新型实验教学中的应用

针对大型仪器技术支撑实验教学的要求,开展创新型实践教学,通过优化激光扫描共聚焦显微镜技术的实验教学内容和方法,改变实验教学模式,推动大型仪器设备的共享应用。此技术在医学院校人才培养方式中的应用提高了实验教学改革的整体水平,加强了学生的科技创新能力培养。

高等医学院校转入临床医学专业本科生学业分析

自实行转专业制度以来,申请进入临床医学专业学习的学生人数逐年递增,通过跟踪评价某高校2008-2010年转入临床医学专业的学生医学主干课程成绩,了解学生在转专业后的学习效果,分析了可能存在的学业问题,为学校制定更全面合理的转专业考核筛选方式及更科学的管理、培养政策提供了参考。

疫情当下医学检验技术专业生物化学与分子生物学网课初探

新型冠状病毒肺炎疫情期间,传统课堂教学模式无法实现,使如何利用网络开展医学检验专业生物化学与分子生物学教学成为重要议题。此文旨在通过分析生物化学与分子生物学课程特点,探讨生物化学与分子生物学线上教学具体操作方式,探索生物化学与分子生物学线上教学内容的规划、教学方案设计与实施、教学评价与学习效果展现方式,讨论线上教学方式实施的效果及不足,以达到高效的线上教学目的。

构建基于课程思政的医学检验技术专业课程体系的探索

笔者从推进课程思政建设的视角,阐述了医学检验技术专业课程体系中存在的问题,从专业育人角度对优化课程设置、挖掘思政教学内容、改善教学方法、拓宽教育渠道进行了深入分析,探讨了在课程思政原则的指导下,构建覆盖面广,层次性强,专业特色突出的课程体系的可行路径。

医学检验技术虚拟仿真平台的建设与探索

虚拟仿真技术具有真实性、互动性、多样性等特点。医学检验技术虚拟仿真平台是将医学检验技术与虚拟仿真高效、有机地进行结合,为专业理论教学与实践教学带来便利。本项目基于学校现有的教学资源与附属医院的仪器设备设计出一个集检验科、大型仪器、实验项目、诊断流程为一体的医学检验虚拟仿真平台,为培养医学检验技术专门人才提供信息平台。

基于微信的医学检验网络化考试平台构建

随着互联网技术的飞速发展和手机的高度普及,微信移动学习平台和网络考试平台成了推动教学改革的一种重要技术手段。为适应现代医学教学的信息化发展趋势和考试模式的转变,文章以医学检验专业教学和考试模式为例,重点介绍了基于微信的医学检验网络化考试平台的构建及应用。实验表明:该平台的应用对医学检验专业学生的学习效果有一定的辅助作用。

以《临床基础检验》课程建设为例探讨医学检验技术专业“基础”与“综合”的问题

医学检验技术专业是临床医学的重要组成部分,是一门多技术、多学科交叉的应用性学科。传统的以学科为中心的教学模式存在基础知识体系缺乏相互融合,专业综合能力缺少应用训练等问题,不利于学生创新和实践能力的培养。该文以温州医科大学《临床基础检验》课程建设为例,积淀数十年的教学经验,记录新形势下,基于适应时代发展需求的课程改革和探索,并提出了有效的实践路径。

医学检验专业分子诊断学实验教学改革探讨

针对我国高等医学院校分子诊断学实验教学中缺乏应用性和创新性的现状,笔者提出了一系列关于优化实验教学内容体系、实验教学与见习和实习相结合及建立客观的评价方法与指标等改革措施。这将为增加学生的学习主动性、积极性,提高实验教学的质量及培养高素质的医学检验应用型和创新型人才起到促进作用。

温州地区汉族人群CYP2C19和CYP2C9基因多态性分析

目的:研究温州地区汉族人群CYP2C19、CYP2C9基因多态性分布。方法:采用聚合酶链式反应和测序方法,对287例健康人群CYP2C19、CYP2C9基因多态性进行分析。结果:温州地区汉族人群的CYP2C19*1、CYP2C19*2和CYP2C19*3三种等位基因的频率分别为65.16%、29.27%和5.57%;CYP2C19*1/*1、CYP2C19*1/*2、CYP2C19*1/*3、CYP2C19*2/*3、CYP2C19*2/*2和CYP2C19*3/*3基因型的频率分别为44.95%、33.45%、6.97%、4.18%、10.45%和0.00%,弱代谢率为14.63%;CYP2C9*1和CYP2C9*3等位基因频率分别为97.74%和2.26%,CYP2C9*1/*1和CYP2C9*1/*3的基因频率为95.47%和4.53%,未发现CYP2C9*3/*3。结论:温州地区汉族人群CYP2C19和CYP2C9弱代谢率与已报道的汉族人群基本一致,与日本人群相近,显著高于欧美人群。

高质量发展背景下公立医院薪酬改革研究——以某高校附属医院为例

高水平绩效管理体系是公立医院高质量发展的重要支撑,在全面深化公立医院薪酬管理机制改革和纵深推进公立医院现代管理能力建设的背景下,越来越多的公立医院加入绩效变革队伍之中。本文通过系统分析当前公立医院薪酬改革中的问题,以某高校附属医院系列改革举措为例,阐述有效的绩效考核与薪酬激励对医务人员工作积极性调动和人才培养可持续发展的推动作用,为加强新时期公立医院薪酬改革与高质量发展提供参考依据。

三氯生和双酚A对斑马鱼神经毒性的比较研究

本研究选择常见的两种典型内分泌干扰物三氯生(TCS)和双酚A(BPA)为对象,以斑马鱼作为脊椎模式生物,分析比较了TCS和BPA对斑马鱼神经发育和行为的影响.结果表明:TCS和BPA均会诱导斑马鱼胚胎产生表观畸形,如心包水肿、卵黄囊肿、游囊关闭等;TCS和BPA暴露会抑制幼鱼的运动活性,对运动相关神经元有损伤作用,并影响幼鱼体内乙酰胆碱酯酶的活性,进而造成神经行为的失调.此外,TCS和BPA均会导致斑马鱼幼鱼新生神经元细胞的数量下降,幼鱼的脑部凋亡细胞明显增加,对中枢神经系统发育产生影响.药靶预测结合京都基因与基因组百科全书(KEGG)和基因本体(GO)分析比较了TCS和BPA作用的代谢通路及其致毒机制存在不同.本研究为TCS和BPA环境暴露的健康风险评估和风险预警提供了重要参考.

杭州水生脊椎动物多样性

编制《杭州水生脊椎动物名录(2023版)》,共记录杭州水生脊椎动物5纲27目76科174属305种,其中鱼类244种(含21种外来种)、两栖类42种、爬行类13种、哺乳类6种;国家一级保护动物7种,国家二级保护动物16种.钱塘江水系分布有228种鱼类和4种鲸豚类,东苕溪水系分布有114种鱼类和1种鲸豚类,大运河水系分布有81种鱼类,广布于三大水系的鱼类有70种.加强科研监测、保护水域和湿地环境、加大科教宣传、完善法律法规对杭州水生脊椎动物的保护、管理和利用至关重要.

我国医学技术类专业本科教育发展的现状分析

我国医学技术类专业本科教育快速发展,专业布点迅速增加,但与医疗卫生事业的需求仍有一定脱节;医学技术类专业的办学主体以医学院校为主,并呈现多元化,办学行为需要加以规范;人才培养的规模不足,各专业发展不平衡,各专业在高校内部所归属的院系比较分散的问题日益显现。为此,今后我国医学技术类本科专业的发展应丰富专业种类,扩大办学规模,加强宏观管理,更好地服务于健康中国建设。

MiR-29a/b/c对葡萄膜黑色素瘤细胞功能的影响及机制

目的:探索miR-29a/b/c对葡萄膜黑色素瘤(UM)细胞功能的影响及其作用机制。方法:使用脂质体转染技术将hsa-miR-29a/b/c或基质金属蛋白酶2(MMP2)特异性siRNA转染进UM细胞。使用MTS实验和Matrigel Transwell实验分别检测UM细胞增殖和侵袭能力的变化。使用半定量PCR实验检测UM细胞中MMP2m RNA水平表达量的变化。使用ELISA实验检测UM细胞上清中MMP2蛋白分泌量的变化。结果:转染miR-29a/b/c抑制了UM细胞的增殖(P<0.05)和侵袭能力(P<0.05)。MiR-29a/b/c不影响MMP2 mRNA转录,但均能抑制UM细胞分泌MMP2(P<0.05)。在UM细胞中干扰MMP2抑制UM细胞的侵袭能力(P<0.05)。结论:Mi R-29a/b/c抑制UM细胞的增殖和侵袭。MiR-29a/b/c减少其下游靶蛋白MMP2的分泌,在UM细胞中干扰MMP2抑制细胞侵袭。