超声震荡联合多酶液在口腔专科医院器械集中清洗中的应用效果

目的:探讨超声震荡联合多酶液在口腔专科医院器械集中清洗中的应用效果。方法:收集2022年3月至5月温州医科大学附属口腔医院常规使用的各类器械428件,按随机数字表法将其分为对照组和试验组,每组214件,对照组采用多酶液预清洗,试验组采用超声震荡联合多酶液预清洗。比较2组清洗质量及清洗后细菌学检测合格情况。结果:试验组器械清洗后放大镜检测合格率、三磷酸腺苷荧光检测合格率及肉眼检测合格率均高于对照组(98.13%vs.93.93%,94.39%vs.87.38%,99.53%vs.96.73%),差异均有统计学意义(P<0.05);试验组器械清洗后即刻、30 min、2 h细菌学检测合格率均高于对照组(99.07%vs.95.79%,97.20%vs.92.06%,92.99%vs.86.92%),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:将超声震荡联合多酶液应用于口腔专科医院器械集中清洗,可有效清除残留物质,保障灭菌效果,提高清洗合格率。

基于循证理论的四手操作技能培训对口腔门诊护理带教效果的影响研究

目的探讨基于循证理论的四手操作技能培训对口腔门诊护理带教效果的影响。方法选取2019年8月至2021年9月温州医科大学附属口腔医院100名轮转护士作为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各50名。对照组轮转护士接受传统带教模式,观察组轮转护士接受基于循证理论的四手操作技能培训模式,比较两组轮转护士的理论考核成绩、临床技能操作成绩及工作能力评分。结果带教结束后,观察组轮转护士的理论考核成绩、临床技能操作成绩均显著高于对照组(P<0.05);观察组轮转护士的团队协作能力、沟通能力、应变能力、理解能力评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论口腔门诊护理带教过程中应用基于循证理论的四手操作技能培训可加强每位护士的实践操作能力,提升整体工作能力,值得积极推广应用。

口腔根管器具保护装置在根管治疗中的应用探讨

目的针对口腔根管器械操作中容易掉落的问题,自行研发口腔根管器具保护装置,探讨其在临床应用中的效果。方法选取我院2019年7—10月温州医科大学附属口腔医院教研室仿真头模离体牙根管治疗患者200例,随机分成两组,每组根管器具各1000枚。实验组采用自制的根管器具保护装置,对照组采用传统绑线法,比较两组根管器具操作时间、掉落率、医护满意度等指标。结果在操作时间上,实验组装根管器具保护装置的时间为(2.32±0.62)s、取根管器具保护装置的时间为(0.67±0.10)s;对照组拴无菌线的时间为(26.00±3.61)s、去除无菌线的时间为(14.68±1.43)s,差异有统计学意义(P<0.05);在性能安全上,实验组操作掉落0次,对照组操作掉落3次,差异有统计学意义(P<0.05);在医护满意度上,实验组医生满意度为92.75%,护士满意度为96.75%,高于对照组的70.75%,69.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论根管治疗采用根管器具专用保护装置可有效提高工作效率和工作质量,提升医护人员满意度。

以病例为导向的整合式教学模式在口腔护理教学中的应用

目的：探讨以病例为导向的整合式教学模式在口腔护理教学的应用效果，以期为口腔护理寻找到新型教学方法，提高护生临床综合能力。方法选取温州医科大学护理学院护理系287名本科护生为研究对象，采用随机数字表法随机分为对照组与观察组，对照组采用传统授课教学法，观察组采用以病例为导向的整合式课堂教学法。采用调查问卷的方式比较两组护生自主学习能力、批判性思维能力及对教学满意度的差异。结果教学前两组护生自主学习能力、批判性思维能力得分比较差异无统计学意义（ P〉0.05），但在完成教学后，观察组护生自主学习能力、批判性思维能力得分高于对照组护生，差异有统计学意义（P〈0.05）；观察组护生对教学满意度得分为（91.97±11.37）分，高于对照组的（84.43±10.12）分，差异有统计学意义（P＝0.006）；观察组护生口腔护理学临床能力考核成绩为（83.47±8.19）分，高于对照组的（71.86±6.23）分，差异有统计学意义（P＝0.001）。结论以病例为导向的整合式课堂教学模式有利于培养护生自主学习能力、批判性思维能力及临床实践能力。

口腔肿瘤手术患者口腔护理后残留物去除效果分析

目的：评估口腔专用湿巾擦拭口腔肿瘤手术患者口腔残留物的效果。方法选取2013年5—12月24例口腔颌面部肿瘤术后患者作为研究对象,按照随机数字表法随机分为冲洗组与擦拭组各12例。在常规口腔护理后,分别应用清水冲洗法和口腔专用湿巾擦拭法清理患者口腔残留污染物。在口腔护理前后、去除残留物后及去除残留物后1 h,分别计数舌背前1/3黏膜表面（A 区）、软硬腭交界区（B 区）和下颌第一磨牙对应的颊黏膜区（C 区）的细菌数量。并对其两种消除残留污染物方法在以上4个时间段的细菌数量变化进行统计学分析。结果冲洗组和擦拭组均可使口腔残留污染物细菌数量减少,差异有统计学意义（P 〈0.05）,且擦拭组更加明显。两组组间进行重复测量方差分析显示,A、B、C区细菌数量比较差异有统计学意义（F 值分别为10.94,21.87,13.51；P 〈0.05）。两两比较显示,冲洗组A、B、C 区细菌数量比较差异有统计学意义（P 〈0.05）；擦拭组 A、B、C 区细菌数量比较差异有统计学意义（P 〈0.05）。结论对口腔肿瘤手术患者进行口腔护理后,采用口腔专用湿巾擦拭残留物可使口腔细菌数量降低。

二氧化氯对牙科综合治疗椅水路系统生物膜的清除作用

目的:探究二氧化氯(ClO_(2))对牙科综合治疗椅水路系统(DUWL)生物膜及菌群生长的影响。方法:选择2019年7月至2019年12月温州医科大学附属口腔医院30台牙科综合治疗椅,应用5 mg/L ClO_(2)消毒液进行DUWL消毒,并以灭菌蒸馏水冲洗作为对照,观察各时间段DUWL管道管壁上残留细菌生物膜及菌落数变化。结果:ClO_(2)消毒后各时间段DUWL平均菌落计数均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);消毒后在远端、中段和近端管道管壁上细菌生物膜覆盖面积减少,可见被破坏的栅栏状结构和点状分布。结论:ClO_(2)可有效清除DUWL生物膜,抑制菌群的生长,具有优良的杀菌效果。

口内反光镜专用清洗篮筐的制作及应用

目的针对口内反光镜清洗消毒存在的不足,自行研发口内反光镜专用清洗篮筐,探讨其应用后的清洗消毒效果。方法选取全新大号口内反光镜480件,随机分成2组,每组各240件,临床上依次使用后统一送消毒供应中心进行机械热力清洗消毒,实验组采用自制的口内反光镜专用清洗篮筐装载清洗消毒,对照组采用普通清洗篮筐装载清洗消毒,比较两组目测清洗合格率、三磷酸腺苷生物荧光阳性率、划痕率、装载量等指标。结果实验组目测清洗合格率为97.91%,对照组为80.41%,两组比较,差异有统计学意义(χ^2=38.045,P<0.001)。实验组三磷酸腺苷生物荧光测试阳性率为0.84%,对照组为18.75%,两组比较,差异有统计学意义(χ^2=43.611,P<0.001)。第1次清洗消毒后,实验组划痕率为0.42%,对照组为15.00%,两组比较,差异有统计学意义(χ^2=35.813,P<0.001)。第2次清洗消毒后,实验组划痕率仍为0.42%,对照组为26.67%,两组比较,差异有统计学意义(χ^2=70.625,P<0.001)。实验组一次最多可装载120件口内反光镜,对照组一次只能装载9件口内反光镜。结论在机械热力清洗消毒口内反光镜时采用口内反光镜专用清洗装载篮筐,可以明显提高清洗消毒质量及装载量,同时有效减少划痕。