微课联合医学模拟教学法在儿科见习带教中探索

探索微课联合医学模拟教学法在儿科见习带教中的应用效果。选取2023年在儿科见习的60名见习生为研究对象,30名学生采用常规临床带教方法,为对照组;另外30名学生采用微课联合情景模拟教学法,为观察组。统计两组学生见习考核成绩,用问卷星调查教学满意度。结果显示,在见习考核成绩方面,观察组学生理论知识成绩及技能操作成绩均明显优于对照组学生,比较均有统计学差异(p<0.05);在教学满意度问卷调查中,在带教方法、提升学习兴趣、提升临床胜任力等方面,观察组学生评分均优于对照组学生,差异有统计学意义(p<0.05);带教内容、带教态度两组差异无统计学意义(p>0.05)。因此,在儿科见习带教中,微课联合医学模拟教学法可提高见习生主动学习的兴趣,有一定推广价值。