人和猪神经脱细胞基质蛋白质组学差异

目的:分析猪与人外周神经在脱细胞后的蛋白质组学差异,为猪神经脱细胞材料运用于外周神经损伤(PNI)的修复提供一定的数据支撑。方法:通过研磨和酶解方式提取猪神经脱细胞基质(pDNM)和人神经脱细胞基质(hDNM)内的所有蛋白,采用以串联质量标签(TMT)为标记的液相色谱质谱联用(TMTHPLC-MS/MS)技术定量并对2组差异蛋白进行GO富集化和KEGG通路分析。结果:共鉴定1448种蛋白,组间蛋白都能明显区分,组内蛋白相关性良好。其中,pDNM上调蛋白数456个,下调蛋白数170个,且pDNM富含更多的细胞外基质(ECM)相关蛋白。GO分析显示,上调表达蛋白所处的细胞位置集中在生长锥、轴突、神经元胞体。上调表达蛋白参与的生物学过程为细胞迁移、细胞骨架组织、轴突发育。上调蛋白的主要分子功能与生物功能调节、细胞骨架的结构组成、肌动活性有关。KEGG通路分析显示,差异蛋白可参与肌动蛋白细胞骨架的调节、轴突的引导等信号通路的激活。结论:pDNM内含丰富的结构和功能相关蛋白,有望成为修复PNI的备选产品。

CBL结合情景教学法在全科医学生普外科实习带教中的探究分析

在全科医学生普外科实习带教中,探索CBL结合情景教学法的价值。方法 选取对象来源:温州医科大学附属象山医院,时间:2021年6月~2022年6月,数量:60名,类型:实习医学生,组别划分法:随机数字表法(Random number table method,RNTM),分为2组,观察(YU)组(30名,CBL结合情景教学法)VS对照(DO)组(30名,传统教学法),对2组理论成绩评分、思维能力、综合能力、满意度进行比较。结果 (1)理论成绩评分:主观题、客观题、总分比较,t值=3.878、16.224、4.040,YU组均高于DO组(P<0.05)。(2)思维能力:实习前,寻找真相/开放思维/分析能力/系统化能力/自信心/求知欲/认知成熟度评分,2组对比,t值=0.187、0.486、0.143、0.176、0.562、0.167、0.567,(P=0.852、0.629、0.887、0.861、0.577、0.868、0.573>0.05),无差异;实习后,YU组思维能力各项评分均高于DO组,t值=6.629、4.730、10.988、5.674、7.088、6.327、8.149,差异显著(P<0.05)。(3)综合能力:实习前,操作能力评分、健康教育能力评分、自主学习能力评分、团结协作能力评分对比,t值=0.094、1.313、0.886、0.112,(P=0.926、0.194、0.379、0.911>0.05),2组无差异;实习后,综合能力各项评分对比,t值=4.718、3.885、5.461、4.720,YU组均高于DO组(P<0.05)。(4)满意度:χ2值=6.667,(P=0.010<0.05),YU组高,差异显著。结论 针对全科医学生普外科实习带教,行CBL 情景教学法,理论成绩显著增高,思维及综合能力进一步提高,满意度更高,可推广。