校本教研制度建设探究——以温州市第四中学为例

校本教研作为一种教学研究活动,是一种融学习、工作和研究于一体的学校活动和教师活动。它的基本途径是选择学校发展和教师教学过程中面临的具体实际,迫切需要解决的问题作为研究对象,在教师和教师群体的共同研究和校外专业人员的引领帮助下,通过开展各种各样的研究活动,达到解决教学问题,提高教学质量的目的。

营养健康教育在提升中学生健康素养中的重要意义和改革创新——以浙江省温州市第四中学为例

文章深入剖析当前中学生普遍存在的不合理营养健康意识和行为,通过“1.2.3.4.5,健康伴随我”的实践探索,切实落实“以生为本”和“健康中国”的理念,普及营养健康知识,培育学生“营养+”健康素养,使食育文化成为校园的一种新时尚。

家庭因素对中学生学业成绩影响的调查研究——以浙江省温州市为例

本文通过对温州市中学生的问卷调查来探讨家庭因素对学生学业成绩的影响。研究结果表明,学业成绩优秀生和后进生在家庭类型、家庭社会经济地位等家庭环境的客观因素方面不存在显著差异,在家庭教养方式和家长期望等家庭环境的主观因素方面存在显著的差异。针对这些研究结论,文章提出相应的建议。

我的温州,我的故乡

作为一个典型的温州人,我生在温州,长在温州,日日夜夜,淋得温州雨,吃得温州饭,走得温州路,讲得温州话,十七年如一日。故心中并没有太浓重的＂故乡＂情结,似乎只有身份证上的籍贯,能证明我是温州人。＂铃铃,铃铃＂窗口的风铃又响了,微风拂面,站在阳台向远处眺望,来自瓯江的风呼呼地吹着,思绪便随风飘远,飘远。＂云朝朝朝朝朝朝朝朝散,潮长长长长长长长长消＂,

基于整体化教学的单元复习课实践与思考——以“不等式与不等式组”的单元复习为例

基于知识间内在的纵向和横向结果关系进行整体化教学设计可以有效提升学生的核心素养.文章以“不等式与不等式组”的单元复习为载体,提出基于整体化教学的单元复习课需创新问题设计,让整体化教学的方向更精准,用纵横贯通的教学过程促进知识网络的构建.

基于开源软硬件搭建校园未来农场

作者基于“物联网实践与探索”和“农业生产劳动”的教学需求,用“开源软硬件”和“物联网”技术设计了校园未来农场。该农场在设计方案时采用的是SIoT、Domoticz和掌控板,搭建成本和技术门槛很低,具有较高的教学应用和推广价值,适合于中小学信息科技教育、科创教育和劳动教育等相关场景。

艾比湖沙拐枣花蜜腺的发育解剖学研究

艾比湖沙拐枣植物的花蜜腺位于花丝基部并延续到花托,属于花托/雄蕊蜜腺,蜜腺由分泌表皮、产蜜组织和维管束组成。在花的发育过程中,蜜腺由本身的原始细胞分裂、分化而来;其花蜜腺在发育过程中液泡化动态明显,PAS反应测试细胞具阳性物质。泌蜜方式为:蜜汁由特化的表皮毛分泌到植物体外;其可能的泌蜜机理为:前蜜汁由产蜜组织合成,经特化的分泌表皮毛泌出。

喀纳斯自然保护区6种藓类植物的解剖学研究

应用石蜡切片技术及扫描电镜方法,对喀纳斯自然保护区生长的6种藓类植物茎、叶的内部结构及其表面的角质层纹饰、疣、孔等进行比较研究,结果表明:垂枝藓(Rhytidium rugosum(Hedw.)Kindb.)叶背、腹面表皮细胞外壁均有细疣状突起,而纵列相邻细胞的壁表面角质层纹饰长,成束状平行排列;山羽藓(Abietinella abietina(hedw.)fleisch.)茎的中轴不明显,中肋背部具棘刺状突起的疣,叶背、腹面的疣倒向凹陷的细胞壁,呈遮盖状;直叶珠藓(Bartramia ithphyllaBrid.)叶背、腹面表皮细胞外壁具泡状隆起,孔不凹陷,孔口被角质层纹饰所遮盖;沼泽皱蒴藓(Aulacomnium palustre(Hedw.)Schwagr.)叶背面的粗疣由凹陷细胞壁中突出,角质层纹饰呈带状,叶腹面孔大,并多在细胞壁相交处呈张开状;塔藓(Hylocommium splendens(Hedw.)B.S.G.)叶背部粗疣呈宽刺状,叶背、腹面粗疣高,上端倒向凹陷的细胞壁;角齿藓(Ceratodon purpureus(hedw.)Brid.)叶背、腹面细胞凹陷不规则,相邻细胞壁厚,具密集的细疣。

SFarm开源智慧农场:一个真实的物联网技术实践场

智慧农场项目是玩转物联网的过程中值得全国普及的一个公共项目,谢作如老师找到了一个喜闻乐见的"花花草草"的应用场景,并且提供了相应的"教育公共品"资源,借助这些资源,不同的教师可以从场景的使用者和二次开发者的角度开展不同层次的教学--柔软地改变教育。

长尖叶墙藓植物的生物学观察

[目的]通过对长尖叶墙藓植物生物学特性的研究,探讨耐旱及耐低温藓类植物的特征。[方法]取一部分新鲜的长尖叶墙藓,用超声波清洗仪进行清洗,扫描电镜观察并照相。[结果]叶干时紧紧贴于茎上,叶细胞多疣,中肋突出,叶尖呈毛刺状。[结论]长尖叶墙藓是适应干旱环境的苔藓植物类型。

3-(3-吡啶基)4-氨基5-苯胺基-1,2,4-三唑的合成

本文报道了 1 (3 吡啶甲酰基 ) 4 苯基氨基硫脲在水合肼存在下关环 ,合成了新化合物 3 (3 吡啶基 ) 4 氨基 5 苯胺基 1,2 ,4 三唑 ,并用氢谱。

MIT AppInventor:让移动应用开发更接地气

在科技发展日新月异的今天，信息技术教学已经远离了开、关机还需要反复讲解的时代，三岁孩童熟练地摆弄着iPad已非奇事。自策划了“Scratch来了”这一专题之后，编辑深刻感受到研究程序语言的老师的可爱，他们的执著、他们的探索，使得程序教学不再那么枯燥，焕发出勃勃生机。

浅析中学英语词汇教学

学好英语的关键之一是掌握一定的词汇量。出过国的人都有这样的体会，即使不懂英语．只要临出国前突击掌握一定数量的常用词汇，再加上一些“人体语言”，就可勉强与人交流沟通了。语言学家博林格曾说过：任何一个掌握了一门外语的人都清楚地知道，他的大部分时间都是花在掌握这门语言的词汇上面的。有研究表明，一个人的词汇量越大，其阅读正确率就越高，其听力水平和写作水平也随之提高。

心理活动课辅导目标设计之初探

心理活动课是学校心理健康教育的主要途径之一，对学校心理健康教育起着重要的推进作用。心理活动课设计的要素包括辅导主题、辅导目标、辅导过程、辅导方法、辅导素材和效果评价手段等。

语文课堂上的华彩乐段

当学生对“问关莺语花底滑”句中“问关”一词面露疑色时，我模拟鸟叫声“嘎咕——嘎咕——”地叫了几句，颇似《牡丹亭·闺塾》里迂腐的先生陈最良。女生小婧“哦”的一声表示顿悟，然后明确地提出批评：“老师。我觉得你叫得不够好听。”于是，

浅谈网络环境下的中学政治课教学

在网络环境下进行中学政治课教学,有利于学生开展探究性学习,培养创造性思维;有利于拓展中学政治课的教学内容,让学生能接触到更多的社会信息;有利于增强教学的弹性,对学生实施个性化教学;有利于增强师生的角色互动性,充分体现学生的主体地位和发挥教师的主导作用。

以课例为载体,在“行动教育”中成长

随着我国基础教育课程改革的启动和深化，专业成长日益成为教师安身立命的根本。以“酒中的科学”课例为载体，采取“问题驱动，‘跟进式’连环推进”的“行动教育”模式，充分发挥“实践反思、同伴互助、专业引领”三种基本力量，从课堂教学的实际问题出发，通过现场观察、分析、讨论和反思，使教学过程成为学习的过程、研究的过程、培训的过程、专业发展的过程。

Mixly米思齐:优秀的国产创客教育工具

什么是Mixly Mixly,中文名为米思齐,全称为Mixly_Arduino,是一款由北京师范大学教育学部创客教育实验室傅骞教授团队开发的图形化编程软件。目前全国广大的Arduino学生用户使用的编程软件基本为Arduino IDE和Ardublock可视化编程插件。为了简化Arduino IDE和Ardublock可视化编程插件的双窗口界面,为Arduino学生用户提供一个优质的编程软件,傅骞教授团队基于Blockly和Java8开发了Mixly图形化编程软件,经测试,Mixly可以在Win XP、Win7操作系统上稳定运行。

浅谈“情境——问题”的数学教学模式

顺应新一轮教学改革的理念,研究性学习作为一种新的学习方式教师指导下学生自主探究知识,并重视实际问题解决的主动积极学习方式。研究性学习成为教学改革关注的热点,它需落实到学科教学中来,培养学生的研究性学习能力,着实促进教师教学方式和学生学习方式的改革,“教学情境与提出问题”教学是数学学科教学中实施研究性学习的重要教学模式。

浅谈中学计算机教学中的信息素养教育

随着信息技术的飞速发展,信息素养成为信息时代每个社会成员不可缺少的基本素质,与其密切相关的计算机教学正日益受到重视。但在教学实践中,我们应该从哪些方面对中学进行信息素养的教育,应该怎样对中学生进行信息素养的教育,才能够在未来的信息环境中获取、利用、创造有用的信息,才能适应信息社会知识经济发展的全新需求,才能推动信息化社会的进步。