关于老年人英语学习特点的社会调查——以温州老年大学为例

随着社会老年教育的发展,英语成为老年大学的热门课程。老年学员作为特殊的受教育群体,在英语学习中表现出极大热情和独特性。以温州老年大学为例,调查问卷表明,老年学习者的英语基础、学习动机、学习需求、学习方式、学习效果都有所不同,因此,老年大学的英语课堂教学应该根据老年人英语学习特点和规律,在课程内容安排、教学活动方式等方面因材施教,探索一条适合老年群体的英语学习之路。

面向智能时代职业技能培养的深度教学探究

智能时代需要大量创新性应用人才,在应用型创新人才的培养过程中,基于职业技能的深度教学和深度学习是值得探讨的一个重要课题。实现面向职业技能的深度教学,需要遵循自主性、成长性、有序性、混合性、互动性、可操作性和反馈性七个原则,从职业发展观的重塑、教学空间的重构、教学项目的重制、教学过程的重组四个维度,重建知识与技能的呈现方式,构建起情境、交互、体验和拓展一体化的深度学习场域,让学生领悟与掌握问题从发现、探索到解决的递进式过程,以促进深度学习的发生。通过以私播课混合同步教学为例,进一步阐述了从教学设计、学习流程、通关训练和评价体系四个以“学”为核心的深度学习和深度教学推进策略,以保障深度教学的持续展开。从而让学生把所学知识和技能应用于问题解决,以培养大量面向智能时代的应用型、创新性技术人才。

第一类完全椭圆积分的两个最佳不等式

应用实分析方法,比较了第一类完全椭圆积分与两类初等函数的凸组合的大小关系,得到了两个最佳双向不等式.作为应用,我们给出了关于高斯算术-几何平均的两个平均值不等式和第一类完全椭圆积分的一个新确界。

奥威尔《缅甸岁月》的殖民地政治伦理阐释

采用文学伦理批评理论视角讨论奥威尔的小说《缅甸岁月》的白人政治伦理,主要应从殖民地政治伦理禁忌、伦理困境和伦理选择三个层面展开,以"白人老爷条例"为代表的白人政治伦理禁忌深深地印烙在每个殖民地白人的脑文本之中.小说主人公弗洛里尝试突破这种禁忌,但是他又深受其束缚,他的伦理选择具有局限性,最终无法走出政治伦理困境.奥威尔在小说创作中有意识地运用反讽艺术手法,批评了弗洛里潜意识中白人至上的政治伦理选择,突出反映了作家彻底反对帝国主义等一切人统治人制度的政治伦理选择.