全面从严治党背景下大学生党员教育发展工作的问题与对策——以温州大学“四个一”大学生党员教育发展工作模式为例

在全面从严治党战略深入推进的背景下,加强和改进在大学生中发展党员工作,接续培养和造就具有坚定共产主义信念的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,事关党的事业后继有人,事关民族复兴的未来。在发展大学生党员工作中,针对入党前教育内容泛化、入党中考察把关不严、入党后榜样示范作用不明显等问题,创新理念、机制和举措,推行"四个一"大学生党员教育发展模式,对优化党员队伍建设,从源头上保持党的先进性和纯洁性,把全面从严治党战略落到实处具有重要的实践意义。

大学生党员再教育工作初探

加强大学生党员再教育工作是高校学生党建工作的重要内容。文章通过论述加强大学生党员再教育工作的重要意义和大学生党员素质调查结果分析，提出了通过构建大学生党员再教育机制，激发大学生党员内在精神动力；扩大党的工作覆盖度，健全组织机制；建立大学生党员再教育的各种保障机制；落实共产党员先进性教育长效机制，促进大学生党员发挥先锋模范作用等措施来有效提升大学生党员的整体素质。

组织承诺与地方高校引进人才的管理

地方高校,受办学历史、办学条件、地域环境等因素的制约,对人才的需求较之重点高校更为迫切。本文运用当代组织行为学组织承诺理论,结合地方高校现状,对如何加强地方高校引进人才队伍管理,提高引进人才的组织承诺水平,组建一支结构合理、稳定、高素质的人才队伍,提出相关对策。

反性别刻板印象信息对男幼师接受程度的干预研究——以某高校大学生为例

为了考察反性别刻板印象信息对大学生的男幼师偏见和接受程度的影响,文章采用实验研究法和问卷调查法对263名大学生被试进行研究。结果发现:反性别刻板印象信息能够降低大学生对男幼师的偏见,进而提高对男幼师的专业接受程度;反性别刻板印象信息对男幼师专业接受程度有显著的干预效果,对生活接受程度的干预效果不显著。

地方党史资源赋能属地高校育人的价值与路径

自诞生之日起,中国共产党就开始带领全国各族人民进行艰苦卓绝的革命斗争,留下了成果丰富的红色文化遗产。这些遗产是新时代高校育人的宝贵资源,在立德树人教育实践中具有重要价值。地方党史是中国共产党历史的有机组成部分,有着显著的历史性、唯一性、多样性与先进性,具有赋能属地高校育人的独特价值。属地高校可以从“党史资源+思政课堂”“党史资源+实践育人”“党史资源+学生党建”“党史资源+生涯教育”“党史资源+师风涵养”“党史资源+校园景观”等六维出发,使地方党史资源与高校育人体系共生共融,促进高校育人生态的优化和改进。

准确把握马克思主义历史发展阶段论中国表述的新时代意义

马克思主义在揭示人类社会发展基本规律和必然趋势的同时,对社会历史发展阶段做了科学的原则性论述,形成了马克思主义社会历史发展阶段论。这是对人类社会历史发展规律和发展阶段理论的科学论断。马克思主义历史发展阶段论的中国表述是马克思主义中国化的基本内涵,是中国共产党领导社会主义革命、建设中国特色社会主义各项事业的基本遵循。党的十九大明确提出,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。这是马克思主义历史发展阶段论的当代中国表述。正确认识和理解马克思主义历史发展阶段论中国表述的新时代意义在于,有利于我们从科学社会主义基本原则和人类社会发展的客观规律性维度来把握准和坚持好我国新时代的社会主要矛盾、行动指南、发展主题、发展目标和治国方略等。

论高校思想政治理论课程设置的沿革

在我国高校思想政治理论课程五十多年的发展历程中,大致有五个课程体系。纵观思想政治理论课程设置的沿革,几乎每一个课程体系都反映了时代的要求,也受到各种因素的制约,其中影响高校思想政治理论课程设置的主要原因是:国内外社会形势变化发展和科学技术的进步;中国化马克思主义的不断创新;对思想政治理论课性质认识的不断深入。

试论学生评价主体地位的自我建构

传统的学生评价体系忽视了学生的主体性地位,本文对学生实现评价主体地位的应然性、必然性和可能性进行分析,提出学生要从参与学生评价标准设计、参与知识能力的建构和参与学生评价结果的形成等方面进行评价主体地位的自我建构。

高校党校两级管理体制探析:问题及其对策

随着高校的快速发展,高校两级党校的建设及其管理模式整体现状距离时代要求和现实需求还有一定差距,尚存在一些不足。根据高校党建工作的实际,要形成"明确定位、统分结合,层次分明、衔接有序,深入沟通,互动办学"的两级管理模式;要充分发挥校级党校的主导和协调作用;要制定校院两级科学合理的质量评估体系。

着力于服务——高校党校功能拓展途径新探

社会的变革、高校的发展，需要高校党校功能的进一步拓展。着力于党校的服务拓展，是党校功能拓展的新视角。党校功能拓展可以通过宣传服务、科研服务、德育服务等途径得以拓宽。

中国共产党的建设前景

社会建党是马克思主义革命党在社会革命时代为完成党的社会革命的历史使命而进行的建设新形式。中国共产党在社会革命时代的目标就是进行文化革命和科技革命,实现全民族和全体人民的全面发展和彻底解放,使党的基本路线、思想观念、行为方式、组织运行方式适应新的目标,完成由政治革命向社会革命的转变,党的建设理论也由此得到飞跃。马克思主义中国化的系统理论成为党建的理论基础;建设什么样的党和怎样建设党,成为党建的根本问题;通过制度创新和民主建设加强党的执政能力。改革开放30年来,党的先进性体现在三个方面:一是掌握科技革命的领导权和主动权,不断改革和完善社会的科技体制与经济体制;二是掌握文化革命的领导权和主动权,在完全依靠人民群众的同时,积极用先进文化引导广大人民群众;三是始终把维护人民利益作为党的最高宗旨。

略论高校学生干部的诚信教育

高校是开展大学生思想政治教育的主阵地,诚信教育又是道德建设的重点。高校学生干部诚信教育做的好,具有旗帜的作用。反之,将会祸害无穷。正确认识和把握学生干部群体的诚信教育,深刻认识这项工作的必要性与重要性,积极探索实效性的途径与方法,抓牢抓实,对于高校育人工作与学校发展有着十分重要的意义。

苏格拉底的教育伦理思想对我国新时代高等教育改革的启示

苏格拉底作为古希腊最伟大的哲学家、思想家、教育家,不仅开创了西方哲学"伦理哲学"的新领域,在教育思想与实践方面也做出了开创性的贡献。他主张德育、智育和体育相统一的"全人教育",积极实践对话、讨论、提问、引导等"启发式教育"方法,倡导教育的社会价值,坚持教育公益性与社会性统一,主张"为邦教人、为国育才"的教育使命定位。他的教育思想与实践积极"入世",对于改变当前我国高等教育所面临的教育使命泛化、人才培养中心任务弱化、立德树人理念虚化和教育管理的行政化等现状,仍然具有一定的科学价值和重要的启发、借鉴意义。

大学生创业教育中的社会责任感之培育

随着经济和社会的快速发展,我国的就业结构和就业方式发生了巨大的变化,自主创业已经成为大学生就业的主要方式。然而,大学生创业成功率不高。学校创业教育中缺乏对学生进行社会责任感的培育,使大学生创业变得更加困难。因此,加强大学生创业教育中的社会责任感培育显得尤为重要。

对我国高校现行学生评价标准的反思

评价标准是评价理论的核心问题,是高校学生评价的前提和基础。本文从生成评价标准的主体价值需要出发,对当前高校学生评价标准进行了反思。认为不同程度存在着价值取向"目中无人"、标准内容"学业至上"、标准目标"千人一面"以及标准技术"惟分数论"等突出问题,亟待建立与社会要求相一致、与高校人才培养目标相契合、符合大学生成长需要的学生评价标准体系。

关于高校学生党员教育载体创新的几点思考

加强党建工作的中心任务就是如何保持党员的先进性,从而强化党组织的战斗堡垒作用。随着高校学生党建工作呈现的新变化,遵循合理继承、有利渗透、便于吸引和技术武装的原则不断创新教育载体是保持学生党员先进性的关键。