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线上线下混合与课堂翻转相融合的教学模式探究——以战略管理课程为例
被引量:
18
1
作者
刘霞
张敏
《教育教学论坛》
2020年第51期198-200,共3页
文章提出了线上线下混合与课堂翻转融合的教学改革思路,通过结构化、模块化和微型化重构课程知识体系,按照“知识点—知识线—知识模块—知识网络(知识拓展)”的知识深化和内化过程,构建线上与线下混合、课内与课外结合、课前与课后融...
文章提出了线上线下混合与课堂翻转融合的教学改革思路,通过结构化、模块化和微型化重构课程知识体系,按照“知识点—知识线—知识模块—知识网络(知识拓展)”的知识深化和内化过程,构建线上与线下混合、课内与课外结合、课前与课后融合的教学模式,以此适应信息化时代时间的碎片化和知识获取途径的多元化,转换教与学角色定位,倡导学生的自主管理和教师的引导启发,由此实现学生的知识自我建构和能力发展。
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关键词
线上线下混合
课堂翻转
融合
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职称材料
题名
线上线下混合与课堂翻转相融合的教学模式探究——以战略管理课程为例
被引量:
18
1
作者
刘霞
张敏
机构
温州大学
商学院
工商
管理
系
温州大学商学院财务管理系
出处
《教育教学论坛》
2020年第51期198-200,共3页
文摘
文章提出了线上线下混合与课堂翻转融合的教学改革思路,通过结构化、模块化和微型化重构课程知识体系,按照“知识点—知识线—知识模块—知识网络(知识拓展)”的知识深化和内化过程,构建线上与线下混合、课内与课外结合、课前与课后融合的教学模式,以此适应信息化时代时间的碎片化和知识获取途径的多元化,转换教与学角色定位,倡导学生的自主管理和教师的引导启发,由此实现学生的知识自我建构和能力发展。
关键词
线上线下混合
课堂翻转
融合
Keywords
online and offline blended teaching
flipped classroom
integration
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
线上线下混合与课堂翻转相融合的教学模式探究——以战略管理课程为例
刘霞
张敏
《教育教学论坛》
2020
18
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