大学英语口语探究性学习模式的实践探索

探究性学习作为一种新型的学习方式,强调培养学生的主体性探究能力。大学英语口语探究性学习模式旨在大学英语口语课堂的学习中渗透探究性学习的理念与方法,以培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。

国内大学与中小学伙伴合作研究进展

大学与中小学伙伴合作是教师教育改革的重要取向,是促进教师专业成长的有效途径,是新一轮基础教育课程改革的实践诉求。国内大学与中小学伙伴合作的研究内容涉及合作的涵义与意义、合作的原则及双方关系、合作的模式及收获、合作中遭遇障碍及突围路径诸方面。今后相关研究尚要在以下方面做出努力:理论要本土化,着重解决教师专业发展中亟待解决的各种实际问题,开展多种方法的整合研究。

美国历史上的黑白混血儿问题

黑白混血儿问题是美国黑、白种族关系史上一个很有意思的话题。在以混血为特征的美国社会,黑白混血儿不完全同于纯血黑人、也完全不同于其他混血儿的独特历史命运以及冒充白人的现象,既是对美国白人自认为血统纯正的讽刺,又揭示了建立在肤色基础上的种族歧视制度的脆弱性和荒谬性。

课程文化自觉研究：主要成效与未来方向

近十年来我国学者关于课程文化自觉研究中肯定了课程文化自觉研究的价值意蕴,注重了课程文化自觉的内涵阐释,凸显了课程文化自觉的特征分析,涉足了课程文化自觉的途径探究。研究虽取得重要的成效,但尚存在主题比较狭窄、重理论思辨轻实践操作、研究方法单一等不足之处。今后相关研究要拓宽课程文化自觉的研究主题,致力课程文化自觉的操作策略,重视课程文化自觉的实证研究。