教育公平视野下的城乡教师流动机制的构建

师资公平是教育公平的核心因素。近年来,大量的农村优质中小学教师资源向城镇流动,不合理的城乡教师流动机制使原本就尖锐的城乡教育公平问题越发突出。构建公平的城乡教师流动机制是各地方教育行政部门刻不容缓的任务。

教师工作投入:结构与影响因素的研究

为研究区分教师工作态度的一个重要变量———工作投入,采用自编教师工作投入量表对432名小学教师进行了测查。研究结果表明:教师工作投入由工作重要性、工作乐趣和工作专注等三个因素构成;性别、教龄和从教原因对教师的工作投入有显著影响;女教师的工作投入高于男教师;随教龄增长,教师工作投入水平呈“波浪型”上升趋势;把“教师”作为理想职业的教师在工作投入上显著高于其他原因从教的教师,别无选择才当教师的人工作投入水平最低。

中小学教师教学效能感发展的影响因素分析

教师的教学效能感对学生发展和教师自身成长来说,都是非常重要的.影响中小学教师教学效能感发展的因素主要有教师教育、学校管理和教师个人等三方面.教师的职前教育、入职教育和职后教育为其教学效能感的发展奠定基础.学校中的工作环境、工作安排和工作评价对教师教学效能感的发展有重要影响.教师个人对工作成败的正确归因、自主学习和行动研究对教学效能感的发展起关键作用.

高校探索实施“德育小导师制”的几点思考

在当前我国高校,探索实施“德育小导师制”,充分利用品学兼优的高年级学生及研究生做好低年级学生的德育工作,既适应了当前我国高校德育形势发展的需要,适合大学生的年龄、心理特点,抓住了大学生德育的关键期,又弥补了高校德育工作的一些不足,是当前我国高校充分挖掘学生德育资源,促进德育创新的一种有益尝试。