大学生心理韧性及其与家庭功能、完美主义的关系研究

采用简单随机整群抽样的方法,选取了陕西省延安市某所大学的380名在校大学生为调查对象,采用心理韧性量表(RSCA)、家庭功能量表(FAD)、完美主义(MPS-F)量表对其进行调查。结果表明:(1)大学生心理韧性存在着显著的性别差异(p<0.01),专业和年级变量上差异不显著(p>0.01);(2)家庭功能、完美主义均与心理韧性显著相关(p<0.01);(3)担心错误对大学生心理韧性具有显著的负向预测作用,条理性、情感反应、问题解决与角色因子均能正向预测心理韧性;(4)不同程度心理韧性水平的家庭功能和完美主义差异显著(p<0.01)。

心理学研究的热点及变化——基于2002-2013年《心理科学进展》刊文的分析

为对心理学研究的热点和变化有客观的了解并在此基础上对其未来发展趋势进行更好的预测,使用Bicomb软件和SPSS软件,对2002-2013年刊发在《心理科学进展》的1699篇文献按照时间段进行了关键词共词分析和热点知识图谱。研究结果发现:(1)2002-2013年心理学研究热点的变化顺序为,心理理论发展与执行功能关系研究(2002-2004热点)——工作记忆和内隐学习研究(2005-2007热点)——社会认知和刻板印象研究(2008-2010热点)——注意和风险决策的机制研究(2011-2013热点);(2)fMRI、ERP、眼动技术正成为注意和风险决策机制研究的主要工具和指标;(3)注意的机制是近几年的研究热点,风险决策机制研究结构还较为松散,不够成熟;(4)社会认知研究在未来研究中具有较大潜在发展空间。

大学生耐挫力状况调查研究

通过"大学生耐挫力问卷"调查,对分层整体抽样选取的某大学400名学生进行研究.结果发现:大学生耐挫力水平总体呈负偏态,高于平均水平,大学生耐挫力水平在性别上没有显著性差异,在年级、专业、家庭结构上存在显著差异.可以得出结论为:年级、专业、家庭结构是影响大学生耐挫力的主要因素.鉴于此,提出五条建议:引导大学生树立科学的挫折观、加强体育锻炼、开展职业生涯规划与就业指导、开设专题课程、家校结合等.

农民工社交回避及苦恼与心理症状的关系研究

采用社交回避及苦恼量表(SAD)和症状自测量表(SCL-90)对407名农民工进行测量,探讨农民工的社交行为对其心理症状的影响。结果发现:(1)当前农民工SCL-90与SAD总体状况令人堪忧,显著高于常模;(2)社交回避及苦恼与心理症状之间有非常显著的正相关;(3)未婚与已婚农民工的心理症状和社交苦恼具有显著差异;(4)农民工的社交回避及苦恼直接预测其心理症状。

农村小学骨干教师与普通教师职业压力与工作倦怠比较研究——以浙江省温州市为例

农村小学教师的职业压力与工作倦怠及其相互作用较少受到关注,基于职业发展的视角,采用职业压力与工作倦怠问卷开展调查研究,探讨骨干和普通教师的职业压力对工作倦怠的不同影响。结果发现:(1)农村小学教师职业压力感较大,压力主要来自社会、职业发展和教学方面,工作倦怠已达中等程度,职业压力和工作倦怠之间存在着非常显著的正相关;(2)农村小学教师的职业压力和工作倦怠存在一定的群体差异;(3)骨干教师与普通教师职业压力的不同方面正向预测了工作倦怠,并产生不同效应。

公益广告对青少年公益行为的内隐启动研究

采用启动任务范式,以青少年为被试,探讨了公益广告以及人格差异对公益行为的影响。实验1采用公益广告样例启动助人任务,探究不同的公益广告样例对青少年公益行为的影响,结果表明,在公益行为的样例启动中并没有出现对比效应,关爱个体生命和公共道德规范的公益广告启动反而对随后的相应的助人意愿起到促进作用;实验2增加了公益广告类别启动助人任务和自尊量表(SES),探究公益广告类别和人格差异对青少年公益行为的影响,结果表明,公益广告类别启动没有对随后的青少年公益行为有显著作用;不同自尊水平的个体对其是否产生公益行为具有显著影响,自尊水平高者相比于自尊水平低者更倾向于做出助人行为。

课程开设时间对心理学史教学效果影响的实验研究

为了研究开设时间对心理学史教学效果的影响,为心理学史开设时间提供科学的数据支持,对随机整群选取的温州市某大学的2010级和2011级心理学专业的90名大学生进行了教育实验研究,并对实验结果进行了统计分析.研究发现,心理学史课程开设时间越晚,行为因子会显著降低,但是,课程效益会显著提升;心理学史课程开设时间越早,教学效果好的学生的行为得分越高,但效益因子与教学效果高低无关,开设越早,其得分显著降低;心理学史课程开设时间影响课程的教学效果,尤其对行为与效益有重要的影响和预测作用.因此,研究建议,心理学史课程的开设最好能够放在大二年级上半学期;在条件允许的前提下,应该增加心理学史相应的课时数;在心理学史教学时,除进行理论思维训练外,最好能够将各流派的观点和实际运用结合起来,激发学生对课程学习的兴趣和动机.

大学生网络成瘾与人格特质关系研究

采用Young编制的网络成瘾量表和卡特尔16PF量表,对随机整群选取的W市三所大学的285名大学生进行调查研究,并对调查数据进行统计分析.结果发现:有24名大学生为网络成瘾者(IAD),IAD发生率为8.4%;在IAD者中,男生比女生要多,且存在显著性差异;IAD组和非IAD组在人格特质乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、有恒性、怀疑性、忧虑性、试验性、自律性、紧张性等几个方面存在显著性差异(P<0.05);人格特质中的忧虑性、乐群性、怀疑性、紧张性等四个特质纬度对网络成瘾具有较好的预测力.结论:大学生网络成瘾率为8.4%;大学生网络成瘾人数在性别方面存在显著性差异,在专业、年级间不存在显著性差异;网络成瘾组与非网络成瘾组在乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、有恒性、怀疑性、忧虑性、试验性、自律性、紧张性等几个方面存在显著性差异;忧虑性、乐群性、怀疑性、紧张性等人格因子影响大学生网络成瘾.

大学生情绪智力与主观幸福感的相关研究

使用“情绪智力量表(EIS)”和“总体幸福感量表(GWB)”对某师范学院随机抽取的200名大学生进行调查分析。结果:在情绪智力的四个维度中,理科生比文科生的得分高;在主观幸福感的六个维度中,对健康的担心维度上性别差异显著。结论:大学生情绪智力和主观幸福感存在显著的正相关。

城镇化背景下农村留守儿童心理健康:贫困与否的视角

为探讨城镇化背景下农村留守儿童的心理健康及影响因素,探讨是否贫困的群体差异,本研究采用《青少年生活事件量表》《青少年心理韧性测量问卷》和《中国中学生心理健康量表》展开调查。结果发现,农村留守儿童的心理健康状况总体堪忧;贫困生的心理健康水平显著高于普通生,生活事件应激显著少于普通生,心理韧性显著优于普通生;留守儿童的生活事件、心理韧性与其心理健康分别呈显著正相关和显著负相关;留守儿童的生活事件直接预测心理健康,但贫困生的心理韧性发挥了调节和部分中介效应,而普通生的心理韧性仅有部分中介效应,且贫困生的部分中介效应值高于普通生。

内地新疆班高中生生活事件与焦虑、抑郁:学校适应的作用——以浙江省温州中学新疆部为例

采用青少年生活事件量表(ALSEC)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和学校适应量表(SSBS)对587名内地新疆班学生进行调查,结果发现:①内地新疆班高中生受生活事件影响较小,焦虑症状检出率低,抑郁症状比例较高,学校适应良好;②ALSEC,SAS,SDS和SSBS存在一定的群体差异,并且彼此之间显著相关;③ALSEC直接预测,并通过积极社会行为间接预测了SAS和SDS,通过消极社会行为间接预测了焦虑.认为内地新疆班学生的焦虑和抑郁直接受到生活事件影响,其学校适应行为在影响过程中发挥了部分中介作用.

特殊教育研究热点知识图谱

为比较准确地了解国内特殊教育研究的热点和重点,本研究利用Bicomb软件及SPSS软件对从中国知网中查询到的2000-2010年的850篇文献绘制了特殊教育研究的热点知识图谱。研究结果表明,我国特殊教育研究热点主要围绕两大主线和四个领域展开。两大主线为:发展的宏观与中观研究和残疾人与特殊群体的研究;四大领域包括:特殊教育发展的现状及对策、特殊教育的课程与教学、各类特殊人群的安置与教育、不同类型特殊儿童的心理健康教育与康复。

大学生手机依赖倾向与人格特点和社会支持的关系

目的:探讨在校大学生手机依赖倾向与人格特点、社会支持的关系。方法:选取浙江省3所高校大一至大四630名使用手机的大学生(男生301人,女生329人),通过手机依赖指数量表(MPAI)、大五人格量表(BFI)和社会支持评定量表(SSRS)测量被试的手机依赖程度、人格倾向和社会支持水平。结果:37.1%的大学生存在手机依赖倾向;女生手机依赖倾向的检出率高于男生(58.1%vs.41.9%,P=0.023)。回归分析结果显示,BFI的神经质得分正向预测MPAI总分及戒断性、失控性、逃避性、低效性得分(B=0.35、0.36、0.19、0.37、0.20,均P<0.001),外倾性得分正向预测MPAI总分及戒断性、失控性、逃避性得分(B=0.13、0.11、0.10、0.19,均P<0.05),宜人性得分负向预测失控性得分(B=-0.15,P<0.01),责任感得分负向预测MPAI总分及失控性、低效性得分(B=-0.17、-0.15、-0.23,均P<0.001)。SSRS主观支持得分负向预测MPAI总分及戒断性、逃避性、低效性得分(B=-0.32、-0.25、-0.15、-0.09,均P<0.05)。结论:大学生人格特质与手机依赖倾向关系密切;社会支持中主观支持感受低会增加大学生手机依赖的倾向。

青年农民工心理症状及影响因素:未婚与已婚的比较

本研究采用社交回避及苦恼量表、社会支持量表和症状自测量表对407名农民工进行测量,探讨农民工心理症状及影响因素,并比较未婚与已婚的差异。结果发现:(1)农民工心理症状整体上处于严重状态,社交回避及苦恼较为常见,社会支持处于一般水平,未婚组与已婚组有显著差异;(2)农民工社交回避及苦恼与心理症状呈显著正相关,社会支持与心理症状、社交回避及苦恼之间都呈显著负相关,未婚与已婚组的相关系数有较大差异;(3)未婚农民工的社交苦恼直接预测心理症状,已婚农民工的社交回避与社交苦恼都直接预测心理症状,主观支持和支持利用度对已婚者保护心理健康更有作用。

华侨留守儿童生活事件与心理健康:安全感的作用

目的探讨华侨留守儿童的生活事件应激、安全感与心理健康的关联。方法采用中国中学生心理健康量表(MMHI-60)、青少年生活事件自评量表(ALSEC)和安全感-不安全感问卷(S-I)对715名华侨留守儿童进行调查。结果生活事件与心理健康呈正相关,与安全感呈负相关;安全感在生活事件与心理健康之间具有调节作用;安全感在生活事件作用于心理健康的过程中发挥了部分中介作用。结论华侨留守儿童心理健康的影响因素是生活事件,保护因素是安全感。

我国ASD者面孔识别研究热点知识图谱

为比较准确地了解国内ASD者面孔识别研究的热点和前沿,为今后研究提供行之有效的建议,采用关键词共词分析法,利用Bicomb软件及SPSS软件绘制了从中国知网中查询到的55篇文献的热点知识图谱。研究结果发现:ASD者面孔识别研究热点主要围绕在5大领域:社会能力研究、面孔加工和情绪面孔加工研究、认知和情绪加工的功能性磁共振成像(fMRI)研究、面孔加工的神经机制和生理指标研究、情绪认知干预研究。为避免已有研究热点存在的5方面不足,后继研究者应该从5个方面入手以期获得更多的创新性研究成果。

基于科学知识图谱的我国脑认知研究

为促进心理学采用科学知识图谱进行大批量文献资料地客观研究,也为了直观展示我国已有脑科学研究成果,对后继脑科学研究提供支持,利用Bicomb软件及SPSS软件对从中国知网中查询到的604篇文献进行了科学知识图谱绘制.结果表明,我国脑认知研究主要围绕脑神经结构与脑神经生理指标、事件相关电位和功能性磁共振成像两大主线和面孔识别、情绪及注意等的事件相关电位及功能性磁共振成像、儿童语言及神经网络、脑神经的可塑性、前额叶的功能及结构等四个领域展开.

高校青年教师职业倦怠与工作生活质量的相关研究

为了解普通高校青年教师职业倦怠与工作生活质量的关系,本研究采用教师职业倦怠问卷(MBI)、教师工作生活质量问卷(TQWL),对491名普通高校青年教师进行了调查研究,结果发现:当前高校青年教师职业倦怠处于中等严重的程度,其工作生活质量有待进一步提升;不同类型的高校青年教师的职业倦怠及工作生活质量存在一定的差异;高校青年教师职业倦怠与工作生活质量之间存在着显著水平的负相关,职业倦怠直接对其工作生活质量产生负向的预测效应,成就感降低最明显。

小学生动态面孔表情识别的眼动特征研究

为探究小学生识别不同动态面孔表情时的眼动特征,以33名小学生为被试,向他们呈现喜、怒、哀、惧四种动态面孔表情的视频,采用眼动仪记录他们识别四种动态面孔表情时的平均瞳孔尺寸、各兴趣区注视时间等眼动特征指标。结果发现:小学生对四种动态表情的识别率存在显著差异,喜的识别率显著高于其他3类表情,怒的识别率则相反;四种动态面孔表情识别时的平均瞳孔尺寸存在显著差异,从大到小依次为惧、哀、怒、喜;小学生对不同兴趣区的注视时间有显著差异,眼睛和眉毛部位的注视时间显著长于其他部位;识别喜、怒、惧时,一年级和五年级小学生对兴趣区的总注视时间显著长于三年级,而在识别哀时则相反。结论:小学生识别动态面孔表情时,最易识别喜,最难识别怒;瞳孔尺寸大小可作为不同类型动态表情识别的较好客观指标;动态表情识别过程中,包含眼睛和眉毛、鼻子部位的上半部分面孔的注视时间明显长于包含嘴巴的下半部分;五年级小学生对动态表情的识别能力最高,三年级小学生呈现出偏好注视哀的独有特征。

大学生网络交往问卷的初步编制

编制了大学生网络交往问卷,并对随机选取的372名大学生进行调查。探索性因素分析获得五个一级因素和若干二级因素,大学生网络交往问卷内部一致性系数在0.759-0.914间,分半信度在0.707-0.885间,重测信度在0.608-0.725间,各因素间呈中等偏低的相关,TCMC和FCMC在各因素及总分上存在显著的差异,问卷总分和三个一级因素与病理性互联网使用间的相关达到显著性水平。验证性因素分析表明问卷的各项参数均达到可以接受的水平。该问卷具有较好的信度和效度,可以作为后续研究的工具。