基于AHP和TOPSIS的高校科研团队绩效评价研究

建立了高校科研团队绩效评价指标体系,提出了基于层次分析法(AHP)和逼近理想求解的排序法(TOPSIS)的高校科研团队绩效评价模型,利用AHP确定评价指标的权重、TOPSIS排序法,计算正、负理想解和接近度;依据接近度对高校科研团队绩效评价指标进行比较,并进行了实例分析。分析结果表明:论文构建的科研团队评价指标体系具有一定的实用性,为高校科研团队绩效提供了一种评价依据。

论当前社区教育发展的新理念

终生学习现已成为每个社会成员共有的一种生活方式和基本权利,发展社区教育是建立学习型社会,满足人们终生学习需求的必然结果。我国正在大力发展社区教育,构建终身学习体系,因此充分借鉴其他国家的先进经验,探索符合我国发展需要的新理念,使其真正符合社区教育的特点,适应社区学习者的需求,并产生良好的社会效果,是非常重要的。

我国社区教育的发展:反思与进路

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出要构建灵活开放的终身教育体系,社区教育无疑是构建终身教育体系的理想途径之一。我国正在大力发展社区教育,创建学习型社会,因此要借鉴先进经验,探索适应自己发展需要的新进路,使其真正符合社区教育的特点,适应社区学习者的需求,并产生良好的社会效果。

《药》:一个故事的四种讲法

就如作品中明确地以＂一、二、三、四＂标识出的那样,《药》依次写了四个场景：刑场买药、内室吃药、茶馆谈药、坟场相遇。在传统的小说结构分析当中,人们习惯于把这四个部分分别理解为情节发展过程中的＂开端——发展——高潮——结局＂这样四个阶段。这也就意味着把这四个场景看成是构成一个故事的四个循序渐进的阶段性过程。

素质教育与高校体育

本文以素质教育为本，对高校传统的体育思想、课程内容的设置、教学方法和手段提出建设性的新思路；根据体育的特殊属性与功能，为高校体育的传统型教育向素质型教育转变提出新的见解。